너는 너의 아이의 "첫번째 동사"

자녀의 "첫 동사"란 무엇입니까?

여기서 첫 번째 동사 는 부모를 의미합니다. 그것은 성과 모델로서 간병인입니다. 1 차 간병인은 유아의 관심 대상입니다. 아이를 "주제"로 생각하면 부모는 "동사"가 다채롭고 의미가 풍부한 것으로 생각하게됩니다. "동사"는 주체가 무엇을하고 있거나해야 하는지를 설명합니다. 부모님은 아이들의 눈에 "행동 인물"입니다. 그들은 일하고, 운동을 제안하고, 방향을 제시하고, 안내하고, 아이를 목표에 연결하며, 관계에 의미를 주입합니다.

허깅하는 것을 포함하여 먹이기 …, 당신은 그림의 틀에 나머지를 더합니다!

Parenting Landscape, oil, F.J.Ninivaggi
출처 : 양육 풍경, 기름, FJNinivaggi

수반되는 그림, 육아 조경 (Parenting Landscape )은 중립적 인 배경을 암시하며, 여러 가지 스타일의 효과적인 육아가 시간이 지남에 따라 스스로를 칠합니다. 육아는 "하나"이지만, 무한한 가족 초상화로 표현됩니다. 행동 용어 (먹이기, 붙잡기, 놀기, 웃는 등)는 가족의 초상화를 구성합니다.

자녀의 "첫 동사"란 무엇입니까?

여기서 첫 번째 동사는 부모를 의미합니다. 그것은 성과 모델로서 간병인입니다. 1 차 간병인은 유아의 관심 대상입니다. 아이를 "주제"로 생각하면 부모는 "동사"가 다채롭고 의미가 풍부한 것으로 생각하게됩니다. "동사"는 주체가 무엇을하고 있거나해야 하는지를 설명합니다. 부모님은 아이들의 눈에 "행동 인물"입니다. 그들은 일하고, 운동을 제안하고, 방향을 제시하고, 안내하고, 아이를 목표에 연결하며, 관계에 의미를 주입합니다.

수반되는 그림, 육아 조경 (Parenting Landscape )은 중립적 인 배경을 암시하며, 여러 가지 스타일의 효과적인 육아가 시간이 지남에 따라 스스로를 칠합니다. 육아는 "하나"이지만, 무한한 가족 초상화로 표현됩니다. 행동 용어 (먹이기, 붙잡기, 놀기, 웃는 등)는 가족의 초상화를 구성합니다.

왜이 소설 은유?

예를 통해 배우는 것은이 시리즈에서 논의 된 마지막 양육 고려 사항입니다. 이러한 형태의 간병은 평생 지속되는 지울 수없는 추억으로 자녀를 각인시키는 힘을 가지고 있습니다. 살아있는 모범에서 배우는 것은 영유아의 preverbal 기간에 감정적으로 기초를 둔 학습 시작이다. 유아기와 취학 전의 언어 개발을 기반으로합니다. 그들의 동사가 갖는 동사의 힘을 암시하는 것은 부모의 모범을 보여주는 힘을 비유하여 전달합니다. 이 기사를 통해 강력한 발전적 관점이 실행됩니다. 실생활의 예는 정서적 인 학습이 출생시에 어떻게 시작되고 나중에 전개되는지를 보여줍니다.

정서적 인 학습의 3 가지 유형의 성격

예, 모방 및 식별은 어린이 학습의 세 가지 메커니즘입니다. 그들은 트랜잭션 민감성, 가족 구성원, 특히 부모와 자녀간에 의식적 및 무의식적 정보의 정교하게 교환됩니다.

자녀를 양육하는 데있어 부모의 모범이 얼마나 중요한지는 생체 의학의 관점에서 중요합니다. 예제의 우위는 공리입니다. 7 세까지의 어린이는 자연스럽게 부모를 본뜬다. 그들은 또한 주변 환경으로부터 많은 것을 모방합니다. 아이들은 자연스런 목격자이며 관찰자입니다. 그들은보고들은 것을 모방합니다. 이것이 어떻게 전개되는지 논의 될 것입니다.

개성 개발

태어날 때 세 개의 생체 템플릿은 성격 형성을 유도합니다 : (1) 성장, (2) 성숙한 전개, (3) 발달. 성장과 성숙한 전개는 크게 유전 적, 헌법 적, 기질 적입니다. 그들은 타고난 기질에 영향을 받고, 아이가 세상에 가져 오는 것, 즉 "자연"구성 요소입니다. 이것이 무엇이 될지를 정확히 측정하고 예측하기는 어렵지만, 그것은 인생의 과정을 결정하는 데 중요합니다.

개발 템플릿은 유연하고 학습에 개방적입니다. "육성"도형. 첫 번째 언어는 감정입니다. 발달은 생생한 예를 통해 모방 된 정서적 식별을 통해 감정적 인 학습에 의해 절묘하게 윤곽을 잡습니다.

성장, 성숙 및 개발은 사람이되는 데 기여합니다. 각각은 부분을 담당하고 상호 작용은 고유 한 개인을 만듭니다. 자연을 키우는 병인학은 분리하기가 매우 어렵습니다. 어느 누구도 성격을 결정하지 않습니다.

아이들은 눈에 띄는 스타일과 선호도 – 기질로 세상에 온다. 아이들은 경험을 선택하고 다양한 경험에 노출됩니다. 감정적 인 민감성은이 모든 것을 생생하고 의미있게 만들 수 있습니다. 예기치 않은 사건과 예기치 않은 결과가 또한 발생합니다. 성격 형성은 안정성과 유동성이 흥미로운 혼합입니다.

유아기와 취학 전의 감성적 학습의 발전

어린이의 감수성은 친숙한 사실이지만 세부 사항을 명확히하면 정밀도가 높아집니다. 전체 아동 및 유아 전체는 간병인을 전체 사람으로보고 들음으로써 주로 배웁니다. 가장 초기에 감정은 학습에 동기를 부여하고 결정화시키는 도구입니다. 인지, 감정보다는 아이디어가 중요하지만 여기서 다루지 않습니다.

감정적 인 학습은 사실과 관련된 선언적 기억과 기존의 컨디셔닝과는 분명히 구분됩니다. 그러나 이러한 서로 다른 프로세스를 상호 배타적 인 것으로 간주하는 것은 잘못된 것입니다. 정서적 학습은 실행 적인지 기능에서 동기 부여를 증가시킵니다. 감정에 의해 강화 된 이그 제 큐 티브 스킬은 실제 성과를 촉진합니다.

예를 들어, 모방이란 사람이보고 듣는 것을 재현하는 것을 의미합니다. 그것은 구체적인 모방이다. 모방은 실제 솔직한 모범과 시위를 따른다. 모방은 의식적 또는 의식적으로 인식 할 수있는 복제를 제안합니다. 테스트 상황에서, 모방은 약 24 개월 후에 나타납니다.

복제라는 용어는 모방보다 정교 해 보이고 들리는 것을보다 독립적이고 자기 주도적으로 복제합니다. 예비 시범이나 살아있는 예를 필요로하지 않습니다. 여기에 사용 된 "복사"에는 인쇄물에서 무언가를 재현하는 것이 포함됩니다 (예 : 원의 그림을 사용하여 원을 복사하는 경우). 기억 된 것에서도 발생할 수 있습니다. 테스트 상황에서는 약 36 개월 후에 나타납니다. 모방과 복사는 거의 정서적 인 돌출이없이 일상적입니다.

대조적으로, 식별이라는 용어는 아이의 마음 속에 흔적과 기억을 일으키는 인간의 심리적 동사입니다. 모방과 복사보다 더 기본적이고 원시적 인 심리적 식별은 정서적으로 내재 한 대인 관계 경험의 비언어적이고 무의식적 인 내면화입니다. 시각, 맛 및 촉감이 다른 감각보다 더 많이 발달되는 삶의 첫 달에 시작됩니다. 다른 말로하면,이 학습은 개념적이고 구두가 아닌 정서적이고 감각적 인 학습입니다. 그것은 탄생에서 시작됩니다!

신원 확인은 중요한 개인적인 사건을 기억하기위한 자동 및 암시 적 내재화를 포함합니다. 이 취득 방식은 유아기의 비언어적 인 깨어있는 삶의 특징입니다. 가장 초기의 유아 이후에, 식별은 의식적으로인지되고 의도적으로 유도 된 모방과 자기 주도적 복사를 동반합니다; 언어가 중요하게 작용합니다. 그러나 정서적으로 대인 관계에있는 흡수를 특징으로하는 신원 확인은 모든 연령층에서 최고의 학습 도관으로 남아 있습니다.

신분에 의한 살아있는 모범은 단조가 아이들의 기억에 각인시키는 동사입니다.

요약하자면 : "모방"과 "복사"라는 용어는 외부의 구체적인 행위를 말하는 것이기 때문에, "식별"이라는 용어는 정서적으로 대인 관계가있는 사건의 암시적인 심리적 내면화를 의미합니다. 내면화 된 신원 확인 인쇄물은 정신적 삶에 통합되어 일상 생활에서 자동으로 다시 나타납니다. 아이들은 부모의 말을 듣고 단어를 통해 가르치지 만 주로 부모의 예를 통해 알아냅니다. 아이들은 항상 부모로부터 배우고 있습니다. 이것은 조용히 발생하며 단어가 필요 없습니다!

발달 사례

모방의 발달 예는 24 개월 된 여성이 다른 여성의 시위를 본 후 수직선을 그릴 수있는 능력입니다. 개발이 더욱 복잡하고 유능 해지면 약 삼십 육 개월이 지나면 3 살짜리 모방자가이 기본 도형을 그릴 수있을뿐만 아니라 사람의 모범이 아니라 서클을 복사 할 수 있습니다. 페이지의 모양 에서처럼 정적 인 표현.

사람들이 "모방"이라는 말을 캐주얼 한 방식으로 사용하는 경우 단순한 모방보다 모방 신분 (사람과 사람)에 대한 더 복잡한 개념을 제안하는 것이 속기입니다. 이 기사에서 기술이 아닌 용어 모방은 정체성을 기본 정서적 과정으로 간주하는 공식적인 정체성 식별을 의미합니다. 모방 적 식별은 기술적으로 "신원 확인"과정이며 가장 초기에 가장 강하게 발생합니다. 이 신원 확인은 생후 6 개월 이내에 시작되며 나이가 들어감에 따라 강화됩니다.

따라서, 6 세 또는 7 세 이전의 어린 시절, 다른 사람의 양상을 무의식적으로 통합하면 어른과의 "학습"이 확립됩니다. 이 과정에서 아이는 "식별자"로서 자신이 배우고있는 다른 사람과 더 비슷하게됩니다. 모조 신원 파악 중에 아동은 우선 자신과 다른 아동과의 유사성을 알아보고 바람직한 것으로 간주되는 속성을 봅니다. 그 아이는 심리적으로 이것을 "열쇠"에 넣고, 그 아이를 식별하고, 자신의 성격 – 태도 및 행동의 필수적인 부분으로 만듭니다.

이 단계들은 의식 의식과 의식적 사고를 증대시키기위한 점진적 확장 능력을 동반합니다. 취학 전 연령대에 따라 3-5 세 사이의 모조 신분 확인은 의식적이고 사려 깊은 모방을 훨씬 더 많이 동반합니다.

예를 들어, 취학 전 학생들은 주택, 가족, 개 및 고양이 사진을 추억으로 남기고 싶어합니다. 그들은 또한 엄마와 아기를 모방하거나, 아빠가 차를 운전하는 등의 가짜 게임을합니다. 자동 무의식 인식의 기본은 항상 유지되고 도면에 반영됩니다. 많은 학부모가 유아가 자신의 오랜 행동 양식을 바꿀 필요가 있음을 인식하기 시작합니다. 어린이들이 거울을 치고 유치원 과정을 진행하는 동안 명백하지 않은 방식으로 그들을 모방하기 시작합니다.

유치원 시대의 감정적 인 학습 촉진

출생부터 약 7 세까지, 아이들은 주로 지적 지향적 인 교육을 통해서가 아니라 식별과 모방을 통해 학습합니다. 속도, 효율성 및 가속에 대한 오늘날의 과도한 가치로 인한 압력은 스트레스를 유발할 수 있습니다. 자녀들에게 "서둘러!"라고 말한 부모님의 소리는 현대 가정 생활에서 너무 익숙한 사건입니다. 이 돌진 된 정신 상태의 잠재적 인 결과를인지하는 것은 간병인이 뒤로 물러나 우선 순위를주의 깊게 재평가해야합니다.

부모가 현대 기술이 사람들의 인류의 비 기술적 표현을 어머니, 아버지 및 "살과 피"사람들로 대체해서는 안된다고 깨달을 때 인식력있는 양육은 유의해야합니다. 예를 들어, 어른들이 서로 이야기하고 협상하는 방법, 식사 준비 방법, 가사 노동, 정원가는 법, 차를 운전하고, 직업을 갖고 아이들을 대하는 등의 생활 방식을 기억하고 사용합니다 미래 행동 모델로

교훈적인 토론을 통해 7 세 미만의 어린이를 가르치는 것은 배우는 것을 돕는 일의 일부가 될 수 있지만 효과면에서 보조적인 것입니다. 육체를 포함하는 모방과 운동 활동을 통한 학습은 여전히 ​​중요합니다. 유용하지 않으며 단지 지적 방법만을 사용하여 7 세 이하의 어린이를 가르치는 것이 효과적이지 않을 수 있습니다. 전체 아동을 고려하여, 직접적인 지적 교육에 대한 과도한 강조는 편향된 결과를 낳을 수 있습니다.

간단히 말하면, 부모가 자녀를 도울 수있는 주요 방법은 책임감있는 성인을 관찰하고 확인하면서 자유롭고 상대적으로 구조화되지 않은 자유로운 놀이에 참여할 시간을 갖고 독서하고 허용하는 것입니다. 이 접근법은 지식에 대한 사랑의 내면적 세련미 인 인식 적 친화력을 향상시킵니다. 또한 창의력과 리더십에서 비롯된 미래의 정교한 표현을위한 토대를 마련합니다.

거래 감도 및 공감

거래 민감도는 상호 의존적 관여의 초점을 나타냅니다. 그것은 의식적이고 무의식적 인 정보 교환으로, 특히 심리적 기대와 필요를 전달합니다. 이 세심한 집중은 정신적 인 멈춤, 관점 복용, 어린이, 청소년 및 성인 발달에 대한 공감의 강한 요소를 포함합니다. 감정 이입 경험은 외부 상호 작용 소음을 감소시킵니다. 어린이들과의 거래 감도를 제정함으로써 그들은 그것과 동일시하고 관점을 취하고 공감할 수있는 뿌리를 개발합니다.

감정 이입은 직관적 인 청취와 정서적 및인지 적 이해의 과정에 근거합니다. 듣기와 이해는 트랜잭션 감도를 이끌어내는 모터입니다. 공감은 시간과 자기 성찰로 확대되고, 의식적으로 발전된 통찰력이 나타납니다. 생체의 아동 발달은 감정 이입의 풍부함에 중점을 둔다. 살아있는 본보기는 공감을 강화합니다.

아이들은 예리한 옵서버입니다. 그들은 부모의 정서적 태도, 언어, 표현, 몸짓, 자세 및 행동의 조화를주의 깊게 관찰하고 내면화합니다. 이 전체 프로세스는 전달되고 동화됩니다. 바람직한 행동을 촉진시키는 상호적이고 적극적인 참여는 이러한 관행을 강화시킵니다.

부모 예 : 최고 행동 동사

효과적인 양육은 부모가 자녀를 어떻게 가르 칠뿐만 아니라 자녀가 이러한 양육 전략으로부터 어떻게 배우는지를 보여줍니다. 육아에 관한이 연재의 앞의 두 기사는 양육과 양육이라는 두 가지 결정적인 부모 접근법에 대해 논의했다. 이 마지막 기사는 살아있는 예를 가장 강력하고 지속적인 가르침 전략으로 논의합니다.

적절한 행동을 보여주는 부모의 모범은 교훈, 규칙 및 구두 교육보다 훨씬 더 큰 소리로 말합니다. "당신은 메시지입니다"라는 구절은 살아있는 예를 나타냅니다. 다르게 말해서, 육아는 단순히 일련의 요구가 아닙니다. 이는 아동의 발달을 안내하기 위해 제공되는 지시적 환경 설정의 지속적이고, 생생하며, 따뜻하고 의사 소통적인 흐름입니다. 비록 여기에서 양육과 훈련으로 묘사되었지만, 양육과 훈련은 살아있는 모범에 내재되어 "생명을 불어 넣"습니다.

부모가 자녀의 건강한 발달을 사랑하고 양육하고 윤곽을 잡아주고 촉진시키는 데 사용할 수있는 최고의 도구가 그 예입니다. 살아있는 예는 좋은 행동을 심하게 형성하고 구체적인 상황에서 성공적으로 수행하는 방법입니다.

합성 된 "당신"은 효과적인 메시지입니다. 인간 상호 작용에 대한 노출에 직면 한 기술 개발은 강력한 학습 도구입니다. 성공적인 양육과 효과적인 징계는 연민의 감수성의 틀 안에서 전달 될 때 설득력 있고 영향력이 있습니다. 이것은 살아있는 예를 통해 가장 확실하게 보여집니다.

동정심의 감도는 단지 자기 중심적, 뻔뻔 스러우며, 뻔뻔스럽고, 뻔뻔스럽고, 독재 적이거나 담대하게 "불쾌한"것으로 인식되는 태도와는 대조적입니다. 부모는 자녀가 그들과 동일시 할 수 있기 때문에 그러한 비협조적이고 불쾌한 모델이 전시되지 않도록주의해야합니다. . 간병인의 매개체는 모든 동기 부여 메시지에 밀착성을 부여합니다. 현재의 연구는이를 지원합니다.

각 개인의 생체 학적 구조에는 사회적 두뇌가 있습니다. 이 타고난 신경 기질의 기능적 표현은 사회적 지각, 사회적 인식, 과다한 사회적 의사 소통 기술을 포함합니다. 여기에는 자기와 다른 사람을 구별 할 수있는 능력, 자기 자신의 감정과 생각을 가진 사람을 인식하고 자기 자신과 다른 사람의 의도와 동기를 추론하는 능력이 포함됩니다. 감정 이입을 통해 타인의 시각을 파악할 수있는 능력은이 인간 화 기술을 나타냅니다.

가족 : 자녀의 소규모 문화 생활 사례

가족 제도에는 문화가 있습니다. 문화 란 가족 제도의 흐름을 안내하는 가치와 신념, 환경 설정, 목표 및 관습에 대한 명시적이고 암시적인 집합입니다. 그들의 살아있는 예에 의한 가족 문화는 유아와 어린이에게 각인되어 그들의 가족의 일상 생활을 목격하게됩니다. 이러한 영향은 취학 전과 초등학교에서 특히 7 세까지 강력합니다. 이시기에 성인이되면서 아이들은 복잡한 생태계에 처해 있습니다. 이러한 관계에는 가족뿐만 아니라 공동체, 사회, 국가 및 더 큰 세계의 확장 된 문화로 구성된 사람 및 물류를 포괄하는 다층 네트워크가 포함됩니다.

가족 그룹은 거래 시스템입니다. 개인과 시스템 간의 이러한 양방향성에서 각 구성원은 다른 사람들의 명시적이고 암묵적인 의사 소통에 민감합니다. 그러면 각 개인은 특징적인 방식으로 반응하고 다른 사람과 가족 전체에 영향을줍니다. 따라서 부모는 자녀를 위해 안내 할뿐만 아니라 아이들도 부모의 안내자 역할을합니다. 이 활력 넘치는 데서, 가족의 전반적인 궤적은 그 독특한 가족의 역 동성에 특정한 방식으로 움직입니다.

생활 예제로서의 사회적 참조

아이들은 여러 가지 방법으로 세상으로부터 배웁니다. 아동의 필요성과 세계를 향한 능력의 초기 사례 중 하나는 사회적 참조의 관찰 가능한 현상입니다. 이 행동은 10 개월 이른 아기에게서 볼 수 있습니다. 유아가 소설, 모호한 또는 잠재적으로 비참한 상황에 처했을 때, 부모 또는 정자의 얼굴로 돌아가 부모의 정서적 표현을 봅니다. 그들은 긍정적 인 결과를 부정적인 표현과 구별하고 불확실한 사건에 적절하게 대응할 수 있다고 추정됩니다. 이 능력은 어려운 상황에 대한 적절한 반응을 학습하는 데 도움이됩니다.

이동과 같이 좀 더 확장 된 방법으로 탐험하기를 열망하는 유아 (12 개월에서 24 개월)는 자신의 정서적 선호를 신뢰 성인이 표현한 것과 비교하기 위해 사회적 참조를 사용합니다. 그들은 심지어 성인이 참조하는 것보다는 개인적인 취향을 제안하는 행동을 보여줄 수도 있습니다. 그러한 발현들은 자율성과 자아 발달 감을 증대시킨다. 아동과 간병인 간의 사회적 참조는 아동기 내내 탁월한 대인 관계 행동입니다.

이러한 관찰 학습은 다른 사람의 행동을 관찰함으로써 새로운 반응을 학습하는 과정입니다. 부모의 모델링은 아이들에게 더 예리한 심리학 적 시력 (눈에 보이는 눈)을 개발할 수있는 능력과 내적 경험을 분명히하고 질문을 만들고 문제 해결을 배우기위한 언어를 제공합니다. 이 복잡한 활동은 주의력, 기억력 유지, 운동 재현성을 필요로하며, 더 많은 이해를 위해 어린이의 동기 부여를 자극합니다. 관찰자와 모델 사이의 유사한 유사성은이 학습을 아동에게 강요하게 만듭니다.

예를 들어 지속되는 힘은 갑자기 부모님처럼 행동하는 중년의 성인들에게서 볼 수 있습니다. 갑작스런 깨달음은 처음에는 놀랍지 만, 드러내는 것입니다. 점차적으로, 부모의 행동으로부터 이전에 내면화 된 조기 영향 및 모델링이 실제로 오래되고 오래 지속된다는 것을 깨닫습니다. 실제로 유아기와 같은 중요한 발달기 연령대에서 2 세의 충만 함, 강한 머리 및 야당에 대한 자연스러운 태도는 부모가 자신 안에서인지되는 비슷한 자질에 대해 생각할 수있는 거울처럼 작용할 수 있습니다. 이러한 깨달음이 분명하고 어쩌면 비참 해지면 "학습의 순간"은 부모가 자기 반성, 안전한 기반에서의 자기 탐색 및 개인적인 변화를위한 기회를 제공 할 수 있습니다. 부모는 대인 관계 통제가 관련된 투쟁 중에 이러한 통찰력이 있음을 알 수 있습니다.

초등 학교 생활의 예

초등 연령 (약 6 ~ 12 년)은 사회화 시대와 아이의 개인 생산성에 대한 의미입니다. 원근법 복용은 이제 아이가 자연스럽게 스스로 선취되었을 때보 다 훨씬 더 현실화 될 수 있습니다. 공유, 팀워크, 관용 및 왕복은 예를 통해 배운 중요한 가치입니다.

예를 들어, 선물을 받거나 친절한 행동을하면서 "고맙습니다"라고 말한 부모는 자녀에게 도움을주는 거래 확인에 대한 구체적인 방법으로 보여줍니다. "환영합니다"라는 응답은 감사의 마음을 전합니다. 또한 서면 또는 심지어 전자적으로 쓰여진 "Thank you"노트는 관대, 선물 및 감사의 구체적인 현실을 인식하는 아동을 보완합니다.

감사와 관대함은 정신 건강과 상관 관계가있는 개성과 협동심, 양심 성의 개성있는 성격과 평생 스타일을 향상시킵니다. 감사를 느낄 수있는 능력은 "용서"의 복잡한 과정을 가능하게합니다. 분노, 복수, 원한의 감정이 반대됩니다. 아이들에게 "감사합니다"라는 메모를 쓰도록 가르치는 것은 초등학생 연령 (6 세에서 12 세 사이)에 특히 중요합니다.

모범을 모델로하여 모델링은 또한 인내, 공감, 자립, 신뢰, 정중 한 대인 관계 태도와 같은 성격 특성을 파악하고 모방하고 배우고 내면화하는 데 도움을줍니다. 좋은 예의 범절, 예의 및 사회적 능력은이 과정의 긍정적 인 행동 결과입니다. 부모가 자녀를 건전하게 영감을 주면 아이들은 부정적이고 부러운 감정에 맞서는 감탄을 느낍니다. 자신을 열등하다고 느끼기보다는 긍정적이고 열정적 인 태도를 가진 부모를 보는 어린이는 같은 방식으로 행동하도록 자극받습니다.

부모는 또한 기본적인 상호 작용 패턴을 모델화하여 사람들이 친해지고 사랑하며 사랑받을 필요가 없다는 것을 보여줄 수 있습니다. 예를 들어, 부모가 공동의 책임을 나타내며 재정적 의무와 가정 내 의무를 공유하는 것은 어린이에게 다양한 성별 스타일과 성별 협력에 대한 공정한 견해를 제공합니다. 어머니들은 종종 아버지에게서 필요한 것을 명확하게 묻어야한다고 생각합니다. 아버지는 그러한 직접적인 요청에보다 협력 적으로 반응합니다. 예를 들어, 아버지와 함께 집안일을하는 학령기 아동은 동료와 더 잘 지내고 집 밖에서 팀 활동에 더 능숙하게 수행합니다.

관측 학습은 동료들을 관찰하고 상호 작용할 때 초등학년에서 두드러지게 영향을줍니다. 동등성, 협력 및 양심의 기초가 마련 될수록 청소년기에 나타나는 어려움과 어려움을 쉽게 탐색 할 수 있습니다. 특히 중요한 것은 실시간 대인 커뮤니케이션을위한 존경심과 가치의 조기 설정입니다. 자신과 다른 사람의 성실성을 존중하는 것은 자아 수용, 충동 통제를 강화하고 안전하지 않은 방식으로 "행동"하는 경향을 줄입니다. 모두 사춘기가 시작됩니다.

청년 및 스크린 미디어 노출

사춘기의 해에는 관찰 학습이 동료 상호 작용과 압박감에 의해서뿐만 아니라 대부분 미디어를 통해 경험되는 것에서 크게 영향을받습니다. 이것은 인터넷에서 보았을 때 경험하고 때로는 3D 영화관에서 경험 한 자료가 감정, 환상, 권력과 연애에 대한 자극적 인 소망에 강력한 영향을 미친다 고 제안합니다. 부모가 이러한 영향력있는 활동에 대한 어린이의 참여를 면밀히 점검하는 것은 중요합니다. 부정적 영향이 바람직하지 못하고 강화되는 행동으로 이어질 수 있기 때문입니다.

첫 동사 육아 :이 도구로 무엇을 할 것인가?

첫 번째 동사 육아 란 부모가 자녀의 첫 번째 동사임을 의미합니다. 피험자가 먹는 것, 껴안기, 진정, 걷기, 말하기, 화장실 훈련, 안전, 적응, 윤리적으로 균형 잡힌 행동을 목격하거나, 침략을 억제하거나, 단순히 경험하는 등, 발달 적으로 촉진 목표 인 아동이 활성화되고 동기 부여됩니다. 조용하고 일시적인 시간.

부모를 "첫 번째 동사"로 지정하면 보모가 성과 모델이됩니다. 이 모델링은 아이와 관계에 의미를 부여합니다. 이전 기사에서 언급 한 수정 리디렉션과 규율은 구체적인 예제를 실제 예제에 추가합니다. 독자는 해당 자료를 면밀히 검토하는 것이 좋습니다. 아동지도로서의 징계는 호르몬 효과에 관해 신중하게 논의됩니다. 지능적으로 미리 계획된 복용량의 시정 지침을 사용하는 것은 'eu-stress'중재입니다. 지침으로서의 징계에는 예를 보강하는 "부사적"효과가 있습니다. 징계는 "더러운"단어가 아닙니다. 행동 적 소양입니다.

관찰 학습의 지속적인 영향은 여러 세대에 걸쳐 전파됩니다. 어린이 증인 부모님이하는 일은 너무 강하게 내면화되어 나중에 어린 시절에 성인으로 서 재현 한 시나리오를 재현합니다. 어린이들은 어른이되면 어린 시절에 자주 접하는 것을 반복합니다. 이 현상은 문화가 세대간에 이어지는 메커니즘입니다. 아동 학대 및 가정 폭력의 형태는 번식 적이지만 양부모는 가치관, 도덕성 및 윤리를 비롯한 미묘한 형태의 아동 특성을 형성합니다.

생의 예가 긍정적이고 건강 증진이 될 때 가장 좋지만, 예는 부정적 일 수 있습니다. 이것은 성격 형성이 역동적이고 유동적이어서 반드시 파괴적인 영향을주는 것은 아닙니다. 감정에는 탄력성과 "정당한"능력이 있습니다. 아이들의 선천적 인 기질과 선택의 자유는 부적절한 영향을 "취소"하여 외상으로부터 되돌아 갈 수 있습니다. 개인적인 동기 부여와 건강한 옵션이 풍부해진 확장 된 환경은 이것을 가능하게합니다.

Discipline, Nurturance 또는 Living Example : 가장 효과가있는 최근 기사에서는 포괄적 인 리뷰를 통해 효과적인 육아를위한 육아 기술과 실생활 전략에 대해 설명합니다.

생활의 예 : 200 년 된 "예"

마지막으로,이 원리의 신랄한 예는 독일 학자 ​​학자 Jacob and Wilhelm Grimm (c.1800 AD)의 연구에서 찾을 수 있습니다. 언어학 (문학 언어의 발전 : 역사, 구조 및 의미)에 대한 그들의 연구는 방대한 민속을 만들어 냈습니다. "할아버지와 그의 손자"라는 이야기는 믿음 전달에 대한 그들의 발견을 반영합니다. 이야기는 어머니, 아버지, 4 살짜리 아들과 할아버지의 가족을 묘사합니다. 할아버지가 늙고 약해 지자 손이 흔들리고 테이블 위에 음식의 대부분을 쏟아 부었다. 이 "불편 함"을 피하기 위해 부모는 그를 식탁에서 자리에서 벗어나 식기류와 그릇 하나만 사용하여 주방의 모서리 부분에 식사를하도록 지정했습니다. 시간이 지나면 부모는 어린 아들이 판타지 놀이를하면서 바닥에 나무 조각을 밀어 붙이는 것을 보았습니다. 그들이 의문을 제기했을 때 할아버지처럼 늙었을 때 어머니와 아버지가 식사를 할 때 약간의 여물을 남기고 있다고 말했다. 학부모들은 자신의 모범이 미래에 그들과 재범 할 수있는 조건을 만들어 냈다는 것을 깨닫고 깨달았습니다. 이 실현은 노인 할아버지에 대한 그들의 견해를 바꾸었다. 술에 취하지 않은 자기 반성을 한 후, 그들은 할아버지를 식탁에 보내 자신의 존엄성과 가족의 성실성을 회복했습니다.

당신은 정말로 당신 자녀의 첫 동사입니다!

트위터 : constantine123A

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