자녀에게 자폐증이 있습니까? 잠깐! 교육을 일찍 시작하십시오!


가소성. 이것은 신경 과학자들이 뇌를 재구성하는 능력을 묘사 할 때 사용하는 용어입니다. 우리 모두는 그것을 가지고 있지만 젊은 사람들은 그것을 가지고 있습니다. 따라서 우리가 뇌의 발달에 대해 알고있는 모든 것이 초기 경험이 뇌를 극적으로 변화 시킨다는 것을 암시하지만, 많은 의사들은 자폐 스펙트럼 장애 (ASD)를 가진 유아를위한 "기다림"전략을 여전히 권장합니다.

지금, 새로운 연구는 개입이 연기되어서는 안된다 고 제안한다. ASD를 가진 가장 어린 아이들조차도 다른 사람들과의 적극적인 참여를 장려하는 구조화 된 교육 프로그램을 통해 사회적 의사 소통 능력을 향상시킬 수 있습니다.

메릴랜드 주 볼티모어에있는 케네디 크리거 연구소 (Kennedy Krieger Institute)의 자폐아 및 관련 장애 센터 소장 인 레베카 란다 (Rebecca Landa)가 이끄는 연구은 최근 젊은이들과 함께 특별한 커리큘럼을 사용하여 최초의 무작위 임상 시험 결과를 발표했습니다. 랜다는인지 능력과 사회적 능력으로 ASD와 21 세에서 33 개월 사이에 48 명의 유아를 매치시킨 다음 무작위로 두 그룹에 배정했다. 두 그룹 모두 6 개월 동안 교실에서 주당 10 시간, 5 : 3의 학생 대 교사 비율, 그리고 부모를 대상으로 한 가정 교육의 1.5 시간을 포함하여 상당한 도움을 받았습니다.

두 그룹의 차이점은 강조점 중 하나였다. Early Achievements 라는 커리큘럼에서 일하는 실험 그룹은 연구원들이 사회적 참여를 위해 기회를 조율했다고 부르는 것 중 큰 부분을 차지했습니다 . 즉, 치료사는 얼굴 표정을 가리키고, 보여 주며, 모델링하고, 표기하고, 어린이 행동을 모방하는 것과 함께 언어를 사용했습니다. 그들은 유아들이 동료들과 어른들을 모방하고, 얼굴에주의를 기울이며, 긍정적 인 감정을 다른 사람들과 나누도록 격려했습니다.

"우리는 유아들이 다른 사람들의 행동과 의사 소통 행동에주의를 기울이고 사회적으로 적절한 방법으로 다른 사람들과 반응하고 시작하도록 준비시키는 능력에 중점을 둡니다."라고 Landa는 말합니다. "이것은 ASD가있는 유아를위한 지속적인 학습 기회를 열어주기 때문에 매우 중요합니다. 유아들이 사람들과 조화를 이룰 때, 사람들은 그들과 약혼을 유지하기 위해 더 많은 동기를 부여받습니다. 또한 아이들은 다른 사람들을 모방하여 배웁니다. 모방을 통해 동료와 연결하는 능력은 교실이나 놀이터에서 놀이 동창으로 받아 들여지고 받아 들여질 수있는 문을 열 수 있습니다. "

결과로서, Landa 팀은 Early Achievements 시험 전후, 그리고 6 개월 후 여러 사회적 및인지 적 지표를 측정했습니다. 당연히 두 그룹 모두에서 상당한 개선이있었습니다. 평균적으로, 유아들은 말하기 언어에서 더 잘했으며, 연구 기간 중 가장 큰 증가를 보였습니다. (이는 일반적인 언어 발달이 아니라 개입으로 인한 것임을 암시합니다.)

사회 참여 그룹에서 가장 큰 이득을 얻었는데, 10 개월의 비언어적인지 능력 향상이 다른 그룹과 비교했을 때 겨우 6 개월 만에 발생했습니다. 눈을 마주하게 한 행위의 빈도는 두 배 이상 증가했습니다. 관심 대상을 지적하고, 사회적 목적 (예 : 선물 제공)을 보여주고주고, 긍정적 인 영향 (예 : 눈을 마주하고 짝을 지어 미소 짓는 것과 같은)을 공유하는 것과 같은 행동에 대해서도 비슷한 개선이 이루어졌습니다. 연구 기간 동안 유아가 시작한 공동 관심의 빈도는 3 배 이상 증가했다. 긍정적 인 감정 공유가 두 배 이상 증가했습니다.

연구가 완료된 이후, 메릴랜드 주 교육부와 볼티모어시 유유아는 Kennedy Krieger와 협력하여 Early Achievements 모델에서 공립학교 교사 및 치료사를 교육했습니다.

Landa는 ASD에 대한 조기 개입은 포괄적 인 개입 프로그램의 일환으로 사회적 능력을 목표로해야한다고 권고합니다. "이 자폐증 연구와 다른 자폐증 연구는 걱정스러운 부모에게 종종 권장되는 '기다림'방법이 조기 개입의 기회를 놓칠 수 있다고 지적했습니다. "일찍 행동함으로써 우리는 평생 동안 사회 기회를 늘리고 최고의 결과를 얻을 수있는 도구와 기술을 유아에게 제공하고 있습니다."

자세한 내용은:

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레베카 J. 란다, 캐서린 C. 홀맨, 앨리슨 H. 오닐, 엘리자베스 A. 스튜어트. 자폐증 스펙트럼 장애가있는 유아의 사회적 동기 참여를 목표로 한 개입 : 무작위 통제 시험. Journal of Child Psychology and Psychiatry, 2011 년 1 월호 ; 52 (1) : 13-21. Epub 2010 12 월 3 일.

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