APA가 임상 교육을 망치고 있습니까?

모든 시스템에서 시스템의 이익을 위해 초기에 규칙이 만들어지는 것은 권력 이론의 실용이다. 그러나 결국 국회의원은 강력한 이익의 헤게모니가되며 헤게모니의 이익을 위해 규칙이 만들어집니다. 심리학에서 이것은 치료의 문제입니다. 기술은 클라이언트의 이익을 위해 원래 설계되었지만 치료사의 편의를 제공합니다. 그것은 또한 미국 심리학 협회의인가를 통치하는 규칙이 원래 임상 심리 프로그램을 확인하기 위해 고안되었지만 APA의 심리학자 무리가 모니터링 및 인증을 받기 위해 필요하다는 많은 요구 사항을 부과하게 된 임상 교육의 문제입니다 프로그램.

미국의 심리학 박사 학위는 APA 인증 프로그램에서 유래하지 않아도되지만, 무단 전학 프로그램은 좋은 학생들을 위해 경쟁하기가 어려워서 좋은 (APA 인정) 인턴십을받는 데 어려움을 겪습니다. 많은 주에서는 라이센스 목적으로 APA 인증 학위를 자동으로 수락합니다. APA 인정은 프로그램을 찾는 프로그램의 성공률로 판단하기가 어렵지 않습니다. 그러나 그것을 얻기 위해서는 프로그램이 시간 소모적 인 자습 및 사이트 방문을 거쳐야하며 긴 내용 목록 요구 사항을 준수해야합니다. 예를 들어,인지 및 정서적 모델에 관한 코스와 윤리 코스를 제공해야합니다. 선교 크리프는 필수 과목 목록이 계속 증가하고 있습니다.

나는 최근에 졸업 증명서를 보았고, 나는 요즘 가르치는 학생들의 성적표와 비교했다. 나는 1974 년에 15 주 trimesters 프로그램으로 대학원을 시작했다. 나는 10 주 분기 시스템에서 가르치므로, 내 삼보 분기 시간을 분기 시스템으로 번역하여 비교해 보겠습니다. 학기의 경우 아래에보고 된 학점 시간을 3으로 나누고 2를 곱합니다.

학생들은 135 시간의 과목을 수강 할 수 있습니다 (석사 과정으로 입학하면 45 %가 면제 될 수 있음). 필수 과목은 101 시간 반에 해당하며 선택 과목은 34 시간입니다. APA의 인정 기준으로 인해 이러한 필수 과목의 상당 부분이 필요합니다. 우리는 3 가지 이론 과목, 4 가지 (1 가지가 아닌) 다문화 과정, 12 가지 과정의 치료 실습이 중요하다고 생각하기 때문에 필요합니다. 내 프로그램은 105 시간을 필요로했지만, 적어도 내 경우에는 28 개가 "논문"또는 "실습"시간이었습니다. 이는 학비를 지불했지만 크레딧을 받기 위해 여분의 일을 할 필요가 없음을 의미합니다. . 저는 학생들이 현재 요구하는 과목 수의 절반 (49 시간 반)을 가지고 있으며, Art of Japan과 Modern Sculpture를 포함한 28 시간의 선택 과목을 이수했습니다. 우리 학생들은 2 가지 통계 과정을 밟았지만 다른 모든 과정은 임상과 직접적으로 관련이있었습니다. 우리 학생들은 프로그램 개발, 연구 방법, 질적 연구, 상담, 감독, 심리학의 역사, 생리학, 신경 심리학, 측정, 윤리, 진단 등에 관한 과목을 수강합니다.

누가 더 나은 교육을 받았습니까? 우리 학생들은 확실히 많은 과목에서했던 것보다 훨씬 많은 수업을 듣습니다. 나는 연구자들과의 논문 연구를 위해 오래된 멘토 모델에서 연구 방법을 배웠다. 나는 시험에서 점수를 만들지 알아 내려고 노력하면서 측정상의 문제를 배웠다. 나의 급우들과 나는 함께 커피를 마시고 우리가 읽었던 기사에 대해 이야기 할 것이다. 우리 중 8 명은 그룹 역학을 배우고 올바른 정신으로 해석하는 법을 배워야한다고 느꼈으므로 매주 만났고 서로 연습했습니다. 제 학생들은 수업을 계속하기 위해 일주일에 수백 페이지를 읽거나 건너 뛰었습니다. 나는 대학원에서 하루가 끝날 때 집에 가서 문학을 읽을 것입니다.

일단 심리학자에게 그들이 읽은 진정으로 중요한 것을 묻는 설문 조사를 실시했습니다. 결과는 다양했다 (그리고 나에게 독서 목록을 제공했다). 그런 다음 수업에 배정되었는지 질문했습니다. 거의 아무도 수업에 배정 된 책이나 기사의 이름을지었습니다. 저는 킨 베르크 (Kernberg)를 반원들에게 읽어주는 것이 아니라 심각하게 혼란스러워하는 환자에 대해 감탄했습니다. Ditto Horney, Minuchin 및 Selvini. 확실히, 저는 임상 프로그램에서 Bayes의 정리를 가르치지 만, 교수가 좋은 평가를하는 것이 중요하다고 말했을 때와 마찬가지로 학생들이 그것을 배울 수 있습니까? 그리고 충분한 자유 시간을 알아 냈습니다.

윤리 코스를 요구하는 것에 대해 불평 할 수있는 사람은 누구입니까? 글쎄, 할 수있어. 왜 우리 학생들은 윤리적 인 규칙을 받아 들일 수없고 그것을 위반하지 말라고 말하지 않을 수 있습니까? 과목을 수강하면 위반 건수가 감소한다는 증거가 있습니까? 나는 그것을 의심한다. 대신, 강좌가되면 강사는 더 많은 읽기, 더 많은 토론 등으로 시간을 채워야합니다. 1 시간에서 2 시간 정도 걸리는 것은 60 시간의 슬로 건이됩니다.

우리 대학원 교육은 우리가 능동적 인 학습자 였기 때문에 효과가있었습니다. 효과적으로 연습하기 위해 알아야 할 것을 찾도록 동기를 부여받은 사람들이었습니다. 아마도 우리는 프로그램을 시작할 때 그랬을 것입니다. 그러나 더 많은 가능성이있는이 프로그램은 우리에게 적극적으로 많은 시간을 할애하고 우리에게 많은 생각을 할 수있는 기회를 제공함으로써 능동적 인 학습을 배양했습니다. 나는 현대의 모든 임상 프로그램과 마찬가지로 내가 가르치는 프로그램이 수동성을 키울 것을 걱정한다. (모든 수련생이 어떤 의미가 아니라 많은 사람들이 다룰 수있다.) 그 결과는 실제 전문가가 교과서의 내용, 연구 내용, 단순한 전문 평가 도구 및 치료 매뉴얼의 형태로 무엇이 효과가 있을지를 기다리는 것을 기다리고 있습니다. 어쨌든 훈련 프로그램 자체는 APA에 진짜 전문가에 의하여 무엇을 가르 칠 것인가 말된다.

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