수퍼 옵저버의 상위 5 가지 습관

우리의 뇌는 MIT의 연구자들에 의해 지난주의 Attention, Perception, Psychophysics 에서 13 밀리 초 만에 이미지를 이해할 수 있습니다. 그들은 우리가 이해할 수있는 개념을 찾고 있다고 믿으며, 우리는 번개 속에서이를 수행합니다.

어떤 사람들은이 능력을 선물로 바꾸기 위해 삶을 조직했습니다. 나는 그들을 "슈퍼 관찰자"라고 부르며, 특정한 운동, 미리 알림 또는 일과를 개발하여 일반인보다 "더 많이 볼 수있는"사람들이라고 부른다. 나는 스냅 : 당신의 아아를 압류 하고 있음을 문서화합니다 ! 순간들 , 그리고 아래에서 나는 그 중 두 가지를 설명한다 :

작가, 변호사, 경찰 등 관측에 관한 워크샵을 진행할 때마다 나는 아서 코난 도일 (Arthur Conan Doyle)의 멘토 인 조셉 벨 (Joseph Bell) 박사를 항상 언급합니다. Bell은 19 세기 후반 에딘버러 대학교 (University of Edinburgh)의 교육 외과 의사였습니다. 그의 "방법"은 단순한 관찰에서 환자에 대한 명확하고 미묘한 세부 사항을 추론하는 훈련 된 접근 방식이었습니다. 하나의 질문을하지 않고 그는 사무원의 섭취 노트와 일치하거나 심지어는이를 대체 한 가상의 낯선 사람들에 관한 사실을 밝힐 수 있습니다.

물론이 방법은 생각보다 훨씬 더 컸습니다. 종은 심령술사가 아니 었습니다. 그는 정보의 여러 분야에서 철저히 자신을 교육했기 때문에 그의 관찰은 실제로 정보에 근거한 해석이었습니다. 그는 환자를 보지 않을 때 연구하고있었습니다. 그리고 이것은 우리에게 다음을 가져옵니다.

습관 # 1 : 관측 분야와 관련된 정보에 완전히 잠기십시오.

시범을 보이기 위해 Bell은 아직 만난 적이없는 환자를 데려 왔으며 다양한 신호를 통해 그 사람의 직업, 건강, 가정 생활 및 최근 활동에 대한 세부 정보를 설명했습니다. 그는 이전에 직업, 흉터, 의복, 자세, 질병 및 방언에 관한 모든 종류의 구체적인 것들을 배우고 테스트했기 때문에 이것을 할 수있었습니다. 그러므로:

습관 # 2 : 지식 적용에주의를 기울여 시험에 적용하십시오.

Snap 을 연구 할 때, 나는 현재의 문화에서 학생들이 관찰 기술을 개발할 수 있도록 도와주는 독특한 방법을 고안 한 다른 의사를 만나게되었습니다. Bell이 강의하고 시연하는 동안,이 사람은 통합되고 실험되었습니다.

연구에 따르면, 새로운 의사들 사이의 관찰 기술은 감소했습니다. 그들은 더 많은 실험실 검사와 방사선 검사를 사용하는데 이는 임상 관찰의 필요성을 대체 할 수 있습니다. 그러나 정기적 인 관행없이 관측 기술은 표면적이며 연마되지 않은 채로 남아 있습니다.

하버드 의과 대학의 조엘 카츠 (Joel Katz) 교수는 이러한 어려움에 대해 숙고 해 보았습니다. 그는 자신의 배경에서 뭔가를 생각했습니다. 인터랙티브가되기 전에 그는 그래픽 디자이너였습니다.

Katz는 의학적 조건과 마찬가지로 미술 감상은 본질적으로 모호하므로 관찰자가 불완전한 데이터 세트를 사용하여 판단을 내 리도록 강요했다. 일단 Katz가 이러한 유사점을 발견하자, 그는 이러한 교과 과정을 병합하여 독창적 인 커리큘럼을 개발 한 다음 동료들에게 미술과 의학에서 도움을 청했습니다. 이것은 우리에게 습관 # 3을줍니다 :

습관 # 3 : 다양한 배경의 혼합 기술을 실험 해보십시오 .

Katz의 실험의 목적은 미술 작품의 유도 관찰이 환자 치료에서 기술을 향상 시켰는지 여부를 확인하는 것이 었습니다. 직감을 테스트하기 위해 Katz와 그의 동료들은 Visual Thinking Strategies (VTS)와 진단 지시를 짝을지었습니다. VTS는 뉴욕 현대 미술관의 Philip Yenawine 교육 담당 이사와 함께 예술가로서의 의미를 더 잘 이해할 수 있도록 도와주는 캠브리지 연구원 Abigail Housen의 이론을 바탕으로합니다. VTS의 교육은인지 능력을 향상시키고 비판적 사고 기술을 개발한다는 장점이 있습니다.

동료들과 함께 Katz는 10 주 코스를 개발하고 학생들에게 사전 임상 교육을 초대하여 참여했습니다. 실험 그룹에는 24 명의 학생이 배정되었고, 대조군으로는 32 명의 학생이 참여했습니다. 처음에는 사전 훈련 기준선에 대한 시각적 기술 시험을 보았습니다.

대조군이 전형적인 커리큘럼으로 계속 진행되는 동안, 실험 그룹의 학생들은 매주 보스톤 미술관 (Museum of Fine Arts)으로 가서 물리학 진단과 관련된 연습 문제에 대한 강연과 함께 관측 연습에 참여했습니다. 학생들은 고갱 (Gauguin), 피카소 (Picasso), 폴록 (Pollock), 모네 (Monet), 뭉크 (Munch)와 같은 예술가들의 조각과 그림을 관찰하면서 박물관을 걸어 다녔다.

예를 들어, 고대 원주민 예술가를 바라보며 예술의 영향을받은 형태에 대해 숙고하고 호흡 장애 환자를 관찰하는 데이 방법을 적용했습니다. 배가 어떻게 움직였습니까? 목소리는 어떻게 생성되고 투사됩니까? 자세와 근육은 어떻게 되었습니까? 그러한 연습은이 학생들이 잘 알려진 해석을 넘어서 생각하고, 덜 분명한 각도로 그들을 격려하도록 도왔습니다. # 4입니다.

습관 # 4 : 응용 프로그램에서 창의적으로 융통성을 발휘하십시오. 여러 각도를 시도해보십시오.

과정이 끝나면 참가자들은 시각적 기술 시험을 다시 수강했습니다. 대조군과 비교했을 때, 미술 과정을 수료 한 학생들은 이전보다 더 자주 관측했다. 이미지 당 평균 5.41 회의 관측이 증가했는데 (초점이 38 % 향상됨), 높은 수준의 기술적 정교함이있었습니다. 요약하면, 그들은 대조군 그룹의 학생보다 정확하고 코스 이전보다 더 훌륭했습니다. 또한 비판적 사고 능력이 향상되었음을 보여주었습니다. 습관 # 5 :

습관 # 5 : 관찰 개선을위한 기회에 완전히 참여하십시오.

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