철자 단어의 장기 보존을 보장하는 5 가지 방법

교사는 종종 금요일 맞춤법 검사에서 100 % 옳은 점수를 얻은 자녀들의 딜레마를보고하지만 다음 주에는 같은 단어를 쓰는 데 철자가 틀립니다. 인지 심리학은 우리에게이 오래된 문제를 극복 할 수있는 해답을주었습니다.

우선, 우리는 벼락치기가 효과가 없다는 것을 알고 있습니다. 학생들은 목요일 밤에 맞춤법 검사를 위해 벼락치기를하고 금요일에 100 % 정확하고 추측 할 수 있습니까? 그것은 붙지 않습니다. Cramming은 뇌에서 장기간 전이 또는 단어 영속성을 개발하는 방법이 아닙니다.

2013 년 John Dolosky와 그의 동료는 "효과적인 학습 기술을 통한 학생들의 학습 향상 :인지 및 교육 심리학의 유망한 방향"(Dunlosky, Rawson, Marsh, Nathan, & Willingham, 2013)을 발표했습니다. 기억 : (1) 자기 테스트, (2) 자기 설명, (3) 정교한 심문, (4) 분산 된 연습, (5) 인터리브 연습. 이 효과적인 학습 기술은 각각 매주 철자법 수업에 적용되어 암기 기억과 장기 보존에 대한 더 나은 결과를 약속합니다.

실제로 어떻게 보이는지는 다음과 같습니다.

  1. 자체 테스트. 학생들은 매주 사전 테스트 / 스터디 / 포스트 테스트 연구 방법론의 일부로 자체 테스트 또는 사전 테스트를받습니다.
  2. 자기 설명. 학생들은 "새로운 무엇이 내가 이미 알고있는 것과 어떤 관계가 있습니까?"와 같은 "어떻게"질문을합니다. 예를 들어 연구 기반의 3 학년 커리큘럼에서 5 대호 , 증조부 , 또는 " 너 위대 했어! "이 지식을 영어의 단일 음절 동음어에 대한 교훈에서 수집 한 새로운 지식과 통합 할 수 있습니다. " 철저히 치즈를 마셨다 "또는 "벽난로에서 화격자 처럼"과 같이 새로운 맞춤법을 배우면 영어의 정확한 철자가 때로는 소리뿐만 아니라 단어의 의미와 일치해야하는지 설명하며 이는 종종 다른 원인에 기인합니다 비슷하게 들리는 단어. 그들은 의미와 일치하는 정확한 철자를 배워야합니다.
  3. 정교한 심문. 학생들은 배운 사실 (이 경우에는 철자법)을 "이유"질문으로 바꾸어 단어 학습, 검색 및 유지의 수준을 더욱 높여줍니다. 예를 들어, 연구 중심의 3 학년 교과 과정에서 학생들은 y로 끝나는 철자 단어에 대해 두 가지 규칙 (즉, 사실)을 배웁니다. 규칙 1 : 단어가 자음으로 끝나고 y가 i로 바뀌면 -을 제외한 모든 접미사. 규칙 # 2 : 단어가 모음 뒤에 y로 끝나면 기본 단어는 변경되지 않고 접미사를 추가합니다. 정교한 심문을 사용하여 3 학년 학생들은 휴대 , 운반 , 휴대지연 , 지연지연 이 올바른 철자 인 이유를 설명하기 위해이 규칙을 사용합니다.
  4. 분산 실습. 학생들은 연습 전에 밤을 과식하지 않고 일주일 내내 짧은 시간으로 연습을 나누면 분산 된 연습에 참여합니다. 일주일 내내 짧은 연습 시험은 훌륭한 연습입니다.
  5. 인터리브 연습. 학생들은 장기적인 효과를 위해 연습을 혼합하여 단어의 장기 보존을 구축합니다. 일주일 내내 단어를 정렬하는 대신 인터리브 연습에는 Look-Say-See-Write-Check 학습 기술을 사용하거나, 친구와 함께 연습하거나 운동이나 온라인 철자법 게임에서 올바른 철자를 재구성하는 등의 작업이 포함될 수 있습니다.

일반적으로 뇌의 7-10 건의 기억 재가입이 단어의 영속성을 유지하는 데 도움이된다고합니다. Ehri와 McCormick (1998)은 완전 알파벳 단어 읽기를 위해 "… 학생들은 텍스트의 단어를보고 음성에 연결된 글자체와 일치하는 작업을 수행 할 수 있도록 알파벳 체계에 대한 실무 지식을 갖추고 있어야합니다. 이러한 방식으로 새로운 단어를 읽는 연습을 한 학생은 아마도 4 회 정도 (Reitsma, 1983), 새로운 단어를 기억에 남기고 시력으로 읽을 수 있습니다. "(Ehri & McCormick, 352 쪽) 단어는 단어 지식의 훨씬 더 깊은 수준입니다. 왜냐하면 기억에서 끌어낼 정보의 양은 맞춤법에 따라 더 크기 때문입니다 (Ehri, 2000).

5 오랜 시간 동안 연구 기반의 실습

이 5 가지 최고의 학습 기술이 효과적 일 수 있으므로 진공 상태로 표현할 수는 없습니다. 21 세기 연구에 의해 새롭게 지원 된 수십 년의 오래된 연구 기반 맞춤법 관행은 많은 교실에서 버려진 다섯 가지의 모범 사례에 대한 강력한 지원을 제공합니다.

  1. 단어 목록을 사용하지만 임의의 목록은 사용하지 마십시오. 발달 적으로 적절한 학년 수준의 작가가 사용할 수있는 단어 및 패턴을 반영하고 몇 가지 핵심 규칙을 가르치는 목록을 구성하십시오 (Gentry, 2004; Moats, 2005/2006; Wallace, 2006).
  2. 예비 테스트를하고 학생들에게 스스로 정정하게하십시오 (Gentry, 2004; Wallace, 2006).
  3. 학생들에게 연구에 기반한 단어 학습 기술을 사용하도록 가르치십시오 (Gentry, 2004, Weakland, 2017).
  4. "시험 – 시험 – 시험"주기를 사용하십시오 (Gentry, 2004; Wallace, 2006)
  5. 인터랙티브 디지털 리소스, 매주 단위 패턴이나 규칙에 맞는 단어에 대한 스 캐빈 저 (skavenger) 사냥, 동기 부여를 높이고 학습의 사회적 맥락을 활용하기 위해 매주 철자 단어로 유사한 재연성을 포함한 맞춤법 게임을 사용하십시오 (Weakland, 2017).

수십 년 동안 너무 많은 학교에서 철자를 쓰면서 21 세기 연구가 지원하는 것과 많은 강의실에서 실행되는 것 사이의 격차를 만들었습니다 (Graham, 2000; Reed, 2012). 중요하게도 우리는 철자가 글쓰기만을위한 것이 아니라 읽기를위한 것임을 알고 있습니다 (Graham & Santangelo, 2014; Ouelette & Sénéchal 2017). 우리는 독서 점수를 높이고 학생에게 평생 동안 선물을주고 읽기와 쓰기에 대한 두뇌의 단어 사전 인 21 세기 교실로 명시적이고 독립적 인 학년 맞춤법 수업을 다시 가져와야합니다. 새로운 디지털 시대를 맞이할 때가끔 랩톱을 닫거나 맞춤법 검사에만 의존하지 않는 것이 중요합니다. 이 사실을 기억하는 것이 중요합니다. 성공적인 독자와 작가를 원한다면 인간의 두뇌가 사고를 대신 할 수는 없습니다.

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