평가의 위협과 지연

여기에 놀라움이 없습니다. 높은 평가 위협으로 인해 만성 지연 환자는 업무를 연기합니다. 최근의 연구에서 놀랍게도, 만성 지연이 낮은 사람들을위한 낮은 위협 조건은 지연을 가져왔다. 그리고, 이것을 얻으십시오, 높은 procrastinators는 평가 위협이 낮 으면 가장 늦게 연기했습니다.

Ngoc Bui (University of La Verne, California)의 최근 논문은 지연과 관련된 상황 상호 작용을 이해하는 측면에서 흥미로운 도전 과제를 제시합니다.

Ngoc은 사회적 평가가 지연된 행동에 미칠 영향을 조사했습니다. 구체적으로 정의 된 에세이를 연구의 일환으로 제출하는 데 며칠이 걸렸는지를 정의했습니다. 그녀는 사회적 평가를 조작하여이 변수의 3 가지 수준을 만들었습니다. 1) 높은 평가 위협 (참가자가 자신의 논문을 청중에게 읽어야한다고 들었습니다), 2) 평가 위협이 적음 (참가자는 자신의 작품이 3) 평가의 위협이 없음 (참가자는 단순히 논문을 연구원에게 돌려 주겠다고 말한 것).

Ngoc은이 실험적 조작 이외에도 참가자의 "특성"지연 (만성 지연이 얼마나 오래되었는지 또는 얼마나 전형적인지에 대한 지표)을 측정했습니다. 그런 다음 그녀는이 그룹을 높고 낮은 특성의 미루는 자로 나눴습니다. 이를 통해 그녀는 특성이 위에 설명 된 사회적 평가 위협과 어떻게 상호 작용 하는지를 탐구 할 수있었습니다.

예상대로 그녀는 높은 평가 위협 그룹에 속한 참가자들이 저 위협 그룹보다 더 미루고, 높은 특성 (만성) 연기자는 모든 평가 조건에서 낮은 지연 그룹의 사람들보다 더 뒤처질 것이라는 가설을 세웠습니다. 연구 디자인의 언어를 좋아하는 사람들에게는 위협과 지연에 대한 주요 효과가 예상됩니다. 그녀가 발견 한 것은 두 가지 상호 작용 효과였습니다. 행동 지연 (행동 지연)은 지연의 수준과 평가 위협의 수준 모두에 의존했다.

당신이 완전한 그림을 가지고 있다면, 그녀의 연구에 대해 조금 더 설명해 드리겠습니다. Ngoc은 비교적 적은 수의 학생 샘플을 무작위로 3 가지 평가 위협 조건에 할당했습니다. 그들이 작성해야하는 에세이와 에세이의 가능성있는 사용 (각각 위험이 높음, 낮음 또는 전혀 없음)에 대해 이야기 한 후, 그녀는 지연에 관한 데이터를 수집했습니다. 그녀는 참여에 감사하고 사립 대학 교육의 장단점과 공립 대학 교육의 장단점에 대한 에세이를 15 일 이내에 제출해야한다고 말했습니다. 그들은 수료했을 때 캠퍼스의 지정된 사서함에 에세이를 제출하도록 요청 받았다. 그녀는 매일이 상자를 확인했습니다.

전반적으로 에세이의 반환에 대한 행동 지연 ( "특성"지연과 반대되는 행동 지연)에 관심이있었습니다. 그녀의 표본은 작고 학생 집단 (소수 남성, 불균등 한 집단 참여)과 몇 가지 측면에서 문제가되는 방법 (모두 그녀가 그녀의 논문에서 인정하는 것)을 대표하지는 않지만, 그녀의 결과는 흥미 롭습니다.

첫 번째 발견 :
높은 특성의 미루어 짐 이 많은 사람들에 대해서는 고위험 집단의 응답자가 저 위협 집단 (15.83 일 대 9.92 일)보다 월등히 긴 결과를 보냈다. 위협은 고질의 미루는 자에게 영향을 주어 더 많은 지연을 가져 오는 것으로 보인다. 우리가 자아에 대한 위협이 지연 (procrastination)의 주요 측면이라고 가정하면 놀랍지 않습니다. (자기 존중을 보호하기위한 전략적 접근으로서 지연에 대한 설명은 자립에 대한 초기 블로그를 참조하십시오).

두 번째 발견 :
성격이 낮은 자질의 경우 , 낮은 평가 위협 조건의 자들은 고질 특성의 자질있는 자보다 15.20 일 대 9.92 일이 훨씬 더 오랫동안 자신의 수필을 반환하는 것을 지연했다. 놀랍습니다. 왜 낮은 특성의 procrastinators가 낮은 평가 위협과 함께 지연됩니까?

이것이 의미하는 바는 무엇인가?
Ngoc은 다음과 같이 그녀의 발견을 설명합니다. "낮은 특성의 미루는 자들은 중요한 평가 위협이있을 때만 일할 동기가 있습니다. 반대로이 같은 수준의 위협은 고질 특성의 지연 자들을 손상시키는 것으로 보인다. . . 그러므로 교육자들이 여러 유형의 지연 자들이 특정 수준의 평가 위협에 대해 다르게 대응한다는 것을 아는 것이 중요합니다. "(206 페이지).

나의 결론적 인 생각들
이 연구의 가장 흥미로운 결과는 저 위협 조건에서의 높은 특성의 미루는 사람이 가장 빠른 전반적인 복귀 시간을 보였다는 것입니다. 이것은 정말로 흥미 롭습니다. 제출할 수있는 가장 빠른 시간은 저 지연 그룹의 속성 일 것이라고 예상했을 것입니다. Ngoc이 지적한 것처럼, 교육자는 사람들이 다양한 수준의 평가 위협에 어떻게 다르게 대응하는지 생각할 필요가 있습니다.

나에게 메시지는 분명하다. 나는 평가 위협을 낮게 유지할 수 있다면 더 빨리 적시에 완료하도록 미루어 볼 수 있습니다. 확실히 우리는 동료 인 Joe Ferrari (DePaul University)의이 메시지를 Dianne Tice와의 연구에서 작업의인지 된 위협을 줄임으로써 만성 지연기에 대한 작업 회피를 줄일 수 있다고 지적했습니다. 이것은 당면한 과제를 덜 위험하게 표시하는 것을 포함 할 것입니다.

궁극적으로 지각 자에게는 인식 된 위협이 회피를 유발할 수 있습니다. 우리가 다른 사람들이 감지 된 위협을 줄임으로써 우리를 도울 때까지 기다리는 동안, 우리는 우리 자신의 속성과 상황에 대한 평가를 생각해 볼 때보다 직접적인 행동을 취할 수 있습니다. 위협인가 아니면 도전인가? 이 상황에 대처하기 위해 내가 처분 할 수있는 자원은 무엇인가? 반성을위한 약간의 시간은 아마도 당신이 앞으로 나아갈 수있는 능력이 있음을 나타낼 것입니다. 곧 시작할 수 있습니다!

참고 문헌
Bui, NH (2007). 지연 위험에 대한 평가 위협의 영향. 저널 오브 사회 심리학, 147 , 197-209.

Ferrari, JR, & Tice, DM (2000). 남성과 여성을위한 자기 핸디캡으로서의 지연 : 실험실 환경에서의 업무 회피 전략. 성격 연구 논문집, 34 , 73-83

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