"여름 학습 손실"주장에 대한 온도 낮추기

여름 학습 손실에 대한 아이디어는 그들이 가르쳐 온 모든 것을 잊을 것이기 때문에 아이들에게 3 개월간의 휴가를주는 것이 위험하다는 의미는 미디어가 좋아하는 계절별 특수 교육 주제가되었습니다. 학교가 끝나면 서면으로 작성해야 할 필사적 인 이유가 아닙니다. 우리가 이미 아이들을위한 시간을 걱정하고 있기 때문에 우리 모두가 받아들이는 경향이있는 이야기입니다. 예를 들어 아이들이 학업 기간 중 매일 밤 숙제를해야 할 필요가 있다는 것은 널리 받아 들여지고 있습니다. 왜냐하면 학생들은 불충분하게 건설적인 활동에 몰두하지 않기 때문입니다.

창의력을 연구하는 전문가는 일을하고 쉬고, 그림을 그리며 캔버스에서 물러나고, 문제에 대해 생각하고, 새로운 통찰력이 우리가 기대하지 않을 때 잠길 수있는 휴식을 취하기를 좋아합니다. (레크리에이션은 재창조를 의미 할 수 있습니다.) 반면에 우리는 공장 모델에 매혹되어 있다면, 우리는 상상보다는 생산성에 대해 더 염려 할 것입니다. 신학 적으로 말하면, 유휴 상태의 손이 더 걱정됩니다 악마의 도구. 바쁜 것은 그 자체로 끝이납니다. 우리 아이들이 시간을 낭비하고 우리 자신이 죄책감을 느낄 때 조금 부끄러워 할 때 우리는 눈살을 찌푸리게됩니다. [1]

따라서 숙제를 정기적으로 배정하는 연습에 대해 질문을 제기했을 때 내가 직면 한 가장 일반적인 도전은 학업 성취도와 관련이 없다는 것 (놀랍게도 연구 일반적으로 지원하지 못함) [2] 그러나 아이들이 페이스 북이나 비디오 게임에서 그 모든 시간을 그냥 놓치게 될 것이라는 전망에. 당신이 그것에 대해 생각할 때 그것은 흥미로운 일입니다. 선생님은 바쁜 일을 할당하는 것을 결코 인정하지 않지만 숙제 자체의 이러한 방어는 과제의 가치와 아무 관련이 없습니다. 요점은 아이들을 바쁘게하는 것입니다.

우리가 아이들이 더워지기 때문에 차가워지기를 꺼리는 것이 예측 가능합니다. 우리는 준비가 끝났습니다. 누군가가 학기 중에 진행 한 모든 학생들이 여름에 여유를 갖게되면 영원히 사라질 것이라고 주장 할 때 반응 할 준비가되었습니다. 그것은 우리 DNA 속에 묻혀있는 시시 푸산 (Sisyphusean)의 은유입니다 : 당신이 그 돌을 정상 회담으로 돌리려는 노력을 포기할 때, 무슨 일이 일어나는 지 알 것입니다. "예전에 예배를 드렸습니다!"

연구 결과는 무엇이라고 말합니까? 여름 손실 보상에 대한 진실은 있습니까? 예. 그러나 일반적으로 인정되는 것보다 더 제한적이며 가장 보편적 인 솔루션을 가리키고 있지 않습니다.

우선, 어떤 종류의 손실이 발생하더라도 적어도 독서 기술에서는 학생의 사회 경제적 지위와 직접적으로 관련이 있습니다. 저소득층 아이들은 불균형하게 영향을받습니다. 성과 격차로 분류되는 부분의 좋은 부분은 통계적으로 말해서 여름 동안 일어나는 일에 대한 계급 차이에 의해 설명 될 수 있습니다. "저소득층 청소년들에 대한 여름 부족은 세대 간 가족 우월과 불이익의 영구화에 기여합니다."[3] 그것은 학습에 대한 전면적 인 주장과는 그 자체로, 불가피하게 당신이 휴식을 취할 때 잃어 버렸습니다.

둘째, 저소득층 어린이가 독서력을 잃을 가능성이있는 한,이 문제를 전문으로 다루는 Richard Allington은 여름 학교 (여름 숙제)가 불필요하거나 합리적인 것이 아니라고 지적합니다. 오히려 그와 그의 동료들은 여름 독서를 위해 스스로 선택한 서적에 쉽고 지속적으로 접근 할 수 있도록하는 것이 핵심이라는 것을 보여주었습니다. [4] – 여름 학교보다 훨씬 저렴하지만 해결할 가능성이 훨씬 적은 해결책 아이들이 지긋 지긋한 교실에서 증발하는 법을 배우십시오.

셋째, 문제의 성격과 정도를 평가할 때 업적 격차 자체에 관한 거의 모든 이야기처럼 거의 모든 연구가 표준화 된 테스트에 나타나는 것에 국한된다는 사실을 기억하는 것이 중요합니다. 우리가 묻어야 할 질문은 다음과 같습니다. "더 의미있는 평가를 할 때 여름 손실 문제가 여전히 남아 있습니까? 아니면 우리가 이미 알고있는 시험의 인공물입니까? (그리고 여러 가지면에서 편향성을 갖기 위해) "대답은 : 우리는 단지 모른다. 당분간, 그 현상을 "표준화 된 시험에서의 여름 손실"로 언급해야합니다.

마지막으로, 표준화 된 테스트 측정법 내에서도 여름 손실은 "수학 계산 및 철자 기술"과 같은 "사실 및 절차 지식"에 주로 적용됩니다. 주제에 대한 가장 널리 인용 된 자료 인 1996 년 메타 분석에 따르면. 이것은 우리가 "과제 수행 시간"에 대한 전체적인 생각에 대해 알 수있는 것입니다. 학습 결과가 지적으로 야심적 일 때 학습 결과와 유의미한 관계가 없음이 밝혀졌습니다. 작업 시간이 거의 필요하지 않을 때 주로 더 높은 성과를 얻습니다.

진보적 인 교육자들이 오랫동안 지적 해 왔듯이, 전통 교육의 결함 중 하나는 학생들에게 사실과 기술의 뭉치들을 전달하여 학생들이 즉시 잊어 버리는 것입니다. 여름 손실은 교육에 관한 슬프지만 불가피한 진리가 아니라, 강의, 교과서, 워크 시트, 성적, 시험 및 숙제에 의존하는 전통 교육에 대한 또 하나의 기소 지식의 짧은 기간 기억으로 밀어 넣으십시오. (이 예측 가능한 잊기에 대한 해결책은 학생들에게 더 많은 것을 제공하는 것이라고 생각하는 것은 얼마나 어리석은 짓인가!)

9 월이 다가올 무렵, 아이들은 실제로 지구와 달 사이의 거리, 또는 술어의 정의, 또는 장기간 나누기를위한 승인 된 단계 들인 4 월에 들었던 것을 실제로 기억하지 못할 수 있습니다. 그러나 그들은 자신의 가설을 테스트하기 위해 실험을 설정하는 방법을 잊을 가능성이 적습니다 (그들이 지난 봄에 과학을 수있는 기회가 있다면 ), 또는 독자로부터 강한 반응을 이끌어내는 문장을 쓰는 방법 (만약 그렇다면 그 목표를 염두에 둔 산문으로 놀기 위해 초대 받았다.) 또는 하나의 숫자를 다른 숫자로 나누는 것이 의미 하는 바는 (탄소 기반 계산기로 변하기보다는 수학 원리의 핵심으로 파고들 수 있다면).

여름 학습 손실? 학습이 처음에는 모호한 삶의 일부였습니다.

노트

1.이 문제에 대한 상쾌한 견해는 Tim Kreider, "The Busy Trap" , 뉴욕 타임즈 , 2012 년 6 월 30 일 – http://ow.ly/bXIB3에서보실 수 있습니다.

2. 숙제 신화 : 우리 아이들이 왜 나쁜 것 (Cambridge, MA : Da Capo Press, 2006), 특히 2 장을 얻는 이유에 대해 알아보십시오 .

3. Karl L. Alexander et al., "Summer Learning Gap의 지속적인 결과", American Sociological Review 72 (2007) : 175.

4. Richard L. Allington 외., "경제적으로 불우한 초등학생들 사이에서 여름 독서 후퇴 문제 해결", Reading Psychology 31 (2010) : 423.

5. 해리스 쿠퍼 (Harris Cooper) 외, "성취도 테스트 점수에 미치는 여름 방학의 영향" , 교육 연구 66 (1996) : 260.

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