내가 글로벌 긍정적 교육 축제에서 배운 것

하버드 대 교육 대학원 교수 Richard Emlore (1996)는 "혁신이 학교 교육의 중심에 가까울수록 대규모 교육 및 학습에 영향을 미치지 않을 것"이라고 경고했다. 이것이 긍정적 인 운명이 될 수 있을까? 교육은 긍정적 인 교육의 첫 번째 세계 축제에 이어 세계적인 규모로 나아가는 가장자리입니까?

긍정적 인 교육은 "학생 복지에 영향을 미치는 긍정적 인 심리학에서 경험적으로 입증 된 중재 및 프로그램을 묘사하는 데 사용되는 포괄적 용어"(White, 2014; White & Murray 2015)로 정의됩니다.

그러나 30 개국의 얼리 어답터 및 혁신가 850 명 이상이 함께 모여 교육의 복리에 관해 논의 할 때 어떤 일이 발생합니까? 그것은 짧고 놀라운 창의력이며 우리 중 많은 사람들이 '긍정적 인 교육'이라고 부르는 것을 발생시킵니다. White and Murray (2015)는 경험적으로 검증되거나, 과학적으로 정보가 제공되거나, 문자 / 가치에 기반한 긍정적 교육에 대한 접근 방식을 특징으로했으며,이 세 가지 모두 IPEN 축제에 전시되었습니다.

국제 긍정적 인 교육 네트워크 (IPEN)의 회장 인 제임스 오쇼 너시 (O'Shaughnessy)는 다시 한 번 해보았으며 적절한시기에 적절한 사람들을 모을 수있었습니다. 3 일 동안의 대표단은 웰빙, 인성 및 긍정적 교육에 대한 접근 방식에 대해 논의했습니다.

그것이 번성하는 삶을 선도하는 명백한 주제 인 것처럼 보이지만; 그것은 전 세계적으로 뚜렷한 정신 건강 통계를 배경으로 점점 더 치열 해지는 교육 의제에 맞서 정책 입안자들에 의해 분명히 주 변화되고있다.

최근 달라스에서 열린 첫 번째 긍정적 인 교육 축제는 주목할만한 것이 었습니다. 2009 년 필라델피아에서 개최 된 제 1 회 긍정적 인 심리학 대회의 분위기를 상기 시켰습니다.

내 특별한 하이라이트를 공유하고 싶습니다 :

  • Scott Barry Kaufman은 독창성과 상상력에 대해 이야기합니다. 카우프만의 연구와 글쓰기는 긍정적 인 교육 분야에 들어가는 새로운 물결에 속합니다. 그의 작품은 매력적이고 강력합니다.
  • 데이비드 쿠 리드 라이더 (David Cooperrider). 쿠 릿드 라이더는 내 개인적인 축제의 하이라이트를 전달했습니다. 그것은 우리가 세상이되기를 원하는 것에 초점을 맞출 때 가능할 수있는 것의 마스터 클래스였습니다. 비전, 사명, 목표 및 시스템이 실제로 일치 할 때 발생할 수있는 일에 가장 영향력있는 강의 중 하나입니다.
  • Angela Duckworth는 모래와 학문적 인 숙달을했습니다. Duckworth는 교육에서 가장 인기있는 주제에 대한 프레젠테이션을 자극하고 가장 오해를 불러 일으켜 그녀의 연구 및 응용 프로그램에 대한 많은 오해를 직접적으로 기록 할 수있었습니다.
  • Felicia Huppert는 마음 챙김과 교육에 중점을두고 있습니다. Huppert의 연구는 학생과 학교 및 시스템에 대한 교육의 정적과 경험적 적합성의 중요성을 지적했습니다.
  • Tiffany Shlain, 영화 제작자. 그녀의 작품은 내게 큰 영향을 미쳤다. 나는이 일에 대해 젊은이들과 대화하는 데 많은 시간을 보낸다. 15 분 만에 그녀는 내가 10 년 넘게 말하고자하는 것을 영화에 담아 냈습니다. 성격의 날 은 당신의 일기에 담을 것입니다!
  • Martin Seligman은 긍정적 인 교육의 성장에 대해 설명합니다. Seligman의 긍정적 인 교육 운동의 성장에 대한 광범위한 역사와 그 길을 걷는 주요 통찰력은 도전적이고 고무적이었습니다.
  • Kristján Kristjánsson은 긍정적 인 교육이 직면 한 철학적 인 문제에 대해 이야기합니다. 크리스티 슨 (Kristjánsson)의 논리와 철학에 대한 경이로운 교훈은 우리가 운동에 참여한 많은 사람들이 누락 된 틈을 메웠다. 번성하는 삶의 고전적 관점과 논증의 심리적 인 경계 사이에는 어떤 연관이 있습니다.
  • Lea Waters는 긍정적 인 육아를하고 있습니다. Waters는 긍정적 인 심리학의 연구 분야를 완전히 간과 한 연구에 대해 설명했습니다. 그것은 또한 긍정적 인 교육 운동의 다음 단계를 예고합니다.

무엇 향후 계획?

축제의 흥분, 에너지 및 창조성이 있은 후에, 현장을 건설하기 위해해야 ​​할 일이 많이 있다는 것은 명백합니다.

긍정적 인 교육 운동에서 동료들과 나의 도전은 엘모어의 조언에 귀 기울이는 것입니다. 나는 긍정적 인 심리학자들과 긍정적 인 교육에 종사하는 사람들은 과도한 등판과 치어 리더로부터 벗어나 긍정적 인 교육을위한 장벽으로 작용하는 이론 및 정책 장애물에 초점을 맞추어야한다고 주장했다 (White, 2016).

운동은 이제 긍정적 인 교육을위한 철학적 가정에 깊이 관여하고 예방 정신 건강 전략에 종사하며 증거 기반의 인간 번영의 길을 개설하는 명확한 이론 체계를 확립해야합니다.

최초의 IPEN 축제 덕분에 실제 작업은 환경에 관계없이 모든 어린이가 번성하는 삶을 영위하기위한 증거 기반 기술을 배울 수있는 교육을 통해 더 나은 세상을 만들기 위해 성장하기 위해 교차 문화 교량을 건설하기 시작할 수 있습니다.

나는 열심히 IPEN 2018 기다리고있다.

참고 문헌

Elmore, RF (1996). 훌륭한 교육 실습을 통해 규모를 확장하십시오. Harvard Educational Review, 66 (1), 1-26.

White, M. (2014). 긍정적 인 교육에 대한 증거 기반의 전체 학교 전략. In : H. Street & N. Porter (eds.), OK보다 좋음 : 젊은이들이 학교에서 그리고 그 이상에서 번성하도록 돕습니다. pp.194-198. 퍼스 : 프리맨틀 프레스.

White, MA & Murray, AS (2015). 학교에서의 긍정적 인 교육에 대한 증거 기반 접근법 : 학교에서의 복지를위한 전략적 틀의 구현. Springer, 네덜란드. 시리즈 편집자 Ilona Boniwell.

화이트, MA (2016). 그것은 왜 붙지 않을 것입니까? 긍정적 인 심리학 및 긍정적 인 교육. 웰빙의 심리학 : 이론, 연구 및 실습, 6 (1), 1.

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