등급 매기기 : 학생의 특성

마지막 블로그에서 제 아내는 제가 학년으로 심리학 교수진의 혀를 쓰는 방법을 제안했습니다. 나는 그렇게했다. 글쎄, 학술 거위의 소스는 또한 멍청이를위한 소스입니다. 이번에는 학생들을 고려하고 교수가 평가할 때 어떻게 행동하는지 고려합니다. Puck ( 한여름 밤의 꿈 , 현실 세계가 아님)과 마찬가지로, 여기 내 목표는 불쾌감을주는 것이 아니라 학년 말에 약간의 유머를 주입하는 것입니다. 여기에 우리가 간다. 내가 아는 몇몇 학생들과 다른 교사들은 다음을 포함한다 :

준법 감시인. CO는 과제의 모든 부분을 충실히 다룰 때 (즉, 종이에 필수 참고 문헌이 10 개 있고 길이가 2 배이고 길이가 20 페이지라고 가정 할 때) 가능한 유일한 점수는 잘 얻은 " A. "물론, 요구되는 기능을 단순하게 준수하는 것이 현저한 과제가되지는 않습니다. 스타일, 창의력, 통찰력은 물론 문법, 구두점, 그 오래된 악마는 교정이라고 불렀습니다. 순응에 대한 학급 토론이 있은 후에 ( "강의 요지에서 바로 말하기를, 2 점, …") 종종 뒤이어 일어난다.

준법 감시인 ( Advisory Officer )의 하위 유형은 Carl Rogers CO입니다 . 선생님의 말을 그대로 비추어 준 사람입니다. "좋습니다. APA 스타일의 참고 문헌을 인용하고 싶습니다. 그렇습니까? 그리고 당신은 또한 특정한 연구 조사를 인용해야한다고 말했고 – 좋아요, 알았어요 – 그리고 또한 글꼴이 고딕이 아닌 12 포인트가되어야한다고 들었습니다. . "아아, CRCO 는 무조건적인 긍정적 인 고려가 학생과 교수 관계를 다루지 만 반드시 등급을 매기는 것이 아니라는 사실을 알게되어 슬프다.

신경증. 신경증 환자는 테스트, 논문, 학급 토론에서 매우 잘합니다. 늦게 제출 된 것은 없습니다. 실제로, 그것은 일찌기 안으로 돌릴지도 모르다, 그리고 그것은 항상 잘 끝난다. 그러나 벌금에 가까워지는 것은 무수한 사무실 방문, 수업 전후의 질문, 걱정되는 이메일, 걱정스러운 외모, 동료들에 대한 걱정을 속삭이는 바위 같은 길입니다 ( "그는 학업 성취도가 낮습니다!").

데일 카네기 . DC는 지나치게 친근하고, 매우 열성적이며, 칭찬으로 교사를 후춧가루를 씌우지 않을 것입니다 ( "오늘 너는 잘 쉰다. Dr. Dunn, 나는 그 멍청이를 좋아한다"). 끝날거야. DC의 작업은 대개 B- / C + 범위에 속하며, 일반적으로 유능한 반면 적합하지는 않습니다. 과도한 에너지는 웃음, 인사, 웃음 소리가 웃음 거리가되어 도움이됩니다. ( "여기 박사님, Dunn 박사님을 위해 논문을 모으겠습니다. DC 만이 Andrew Carnegie의 플레이 북에서 페이지를 가져 오지 않고 매력만으로 전진하려한다면.

학생 장학생 . 학생 장학생 은 학습을 아주 좋아하며 건설적인 비판을 환영하므로 학문 분야의 지식과 기술을 향상시킬 수 있습니다. 그녀는 아무런 호의 또는 휴식을 기대하지 않으며, 제공된다면 어떤 것도 내려 줄 가능성이 높습니다. 학생 장학생은 어려움을 좋아하며, 감염된 호기심으로 교실을 지키고, 시험과 논문을 진지하게 받아들이고, 기쁨을 가르칩니다. 아, 그리고 그녀는 학년에 대해 거의 질문하지 않습니다 (보통은 할 필요가 없습니다).

연속 약속자 Dropper . "이봐, 박사. 나는 그 종이 나 시험이나 퀴즈 학년이나 대학 규칙에 관해 너 정말로보고 싶다. 너는 내가 의미하는 바를 완전히 이해하지 못했다. 내가 너에게 설명하면 너는 내 뜻을 알게 될 것이고, 내가 의미하는 것을 알 수있을 것이다. 너 언제 니? 당신이 근무 시간이 강의 요강에 있다고 말했지 만, 나는 그것을 잃어 버렸어 .- ㅎ – ㅎ. 화요일은 어때? 오, 그리고 야, 너의 사무실은 어쨌든 어디 있니? "너는 그것을 짐작했다 – 슬픈 표정은 결코 나타나지 않는다.

스핑크스 . 스핑크스 는 수업 시간에 항상 존재하지만 침묵을 지키고 조용합니다. 어떤 학년 (또는 다른 어떤 것)에 대한 어떤 질문도 그의 입술을 지나치지 않습니다. 시험, 논문 등의 성적 (고, 중, 저)은 의견없이받습니다. 이 문제는 여학생에게 발생하면 Mona Lisa 라고 할 수 있습니다.

토론자 . 토론자에게 진실은 유동적이고 언제나 협상 가능하며 "궁극적으로 주관적인 성적 (윙크, 윙크)이 아닌가?"라고 말했습니다. 토론자는 싫어하는 점수를 올리는 한 선생님을 사로 잡습니다. 미크론 단위. 다음과 경합 할 몇 가지 유형이 있습니다 : 변호사 는 엄격한 구성 주의자 관점에서 강의 계획서와 과제물을 다루고 있습니다 ( "하지만 당신은 바로 여기 있습니다."). Valedictorian 교수 팀은 "이 수업에서 'A'를 얻지 못하면 완벽한 4.0을 유지하지 않을 것입니다. 맞습니다. 다른 교수들이 준 4 점 올랐습니다. 저를 고등 학년으로 생각한다면, 당신이하지 않으면 무언가가 잘못되었다는 것을 의미해야합니다. " 레거시 는 부모, 저명한 수탁자, 학장, 교구 또는 대학 총장을 얻는 것을 원하지 않는다고 속삭입니다. "이 불공평 한 등급에 대해서 우리는 우리 사이에 이것을 해결할 수 없습니까?"

Cry Foul. CF는 모든 평가가 불공평하고, 자의적이며, 상상할 수 없다고 생각합니다. 그리고 어떤 경우에도 "나는 당신이 원하는 것을 모릅니다!"라고 말하면서는 안됩니다. 어떤 강의도 만족스럽지 않고, 질문에 대한 답변이 없어야합니다. . 오, 그리고 "왜 그렇게 독서를 배정합니까? 누가 그 시간을 가지고!? 나는 내 시간을 일하지 않고 배우기 위해 여기에 있습니다. . . "

그냥 여기있어 기쁘다. JHTBH는 파도를 피우지 않습니다. 특히 점수를 매기는 데 신경 쓰지 않으며, 시험에 "A"또는 "C-"가 표시되는지 여부에 대해 특별히 신경 쓰지 않습니다. 합격은 괜찮습니다. 고마워요. 인생은 결국 여행입니다.

이것들은 내가 알고 존중하고 가르치고 사랑하는 일부 학생 유형입니다. JHTBH를 바꿔 말하자면, 대학은 여행이며, 거기에서 일어나는 학습은 평가되어야합니다. 공정 여부와 상관없이 모든 과정의 일부입니다. 잘되면, 채점은 보상하고, 격려하고, 생각 나게하고 변형시킬 수 있으며, 적절히 권고 할 수 있습니다.

자, 모두들 집단 호흡을하고 학기말과 여름 약속을 환영합시다.

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