화면 제한 : 왜 자녀가 뒤에 좌회하지 않을까요?

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아이들은 전자 매체에 매일 적당한 노출량으로도과 자극되고 조절이 어려워지기 때문에 전자 스크린 증후군 (Electronic Screen Syndrome, ESS)이라고 부르는 상태가됩니다. 대화식 스크린 활동은 신체 시계, 화학, 혈류, 호르몬 균형 및 스트레스 수준을 방해함으로써 신경계를 압도 할 수 있기 때문에 뇌는 만성 스트레스 또는 "생존 모드"의 상태가됩니다.이 상태에서 혈류 모든 중요한 전두엽과 같은 더 발달 된 영역에서 두려움과 본능을 통해 행동을 제어하는보다 원시적 인 영역으로 두뇌를 "높은 경고"로 유지합니다.

이러한 일련의 사건은 모든에서 발생하지만, 어린이에서 더 빨리 발생하고, 정신 질환, 학습 또는 신경 장애가있는 어린이에게는 더욱 쉽게 발생합니다. 상태는 엄격하고 확장 된 전자 속보와 체계적인 화면 시간 제한으로 뒤집을 수 있으며, 리셋 프로그램 (Reset Program)으로 알려진 프로토콜은 기본 진단에 관계없이 기분, 집중력, 수면 및 사회적 행동을 크게 향상시킬 수 있습니다. 이것은 신경계 생리를보다 자연스럽고 균형 잡힌 상태로 되돌리고 재 동기시킴으로써 수행됩니다.

그러나 일단 자녀가 성공적으로 프로그램을 완료하면 온 가족이 느낀 안도감에도 불구하고 다른 우려가 나타납니다. 붕괴 및 실패한 성적 처리에 대한 스트레스 대신에 부모로부터받는 걱정거리는 덜 부담 스럽지만 지속 됩니다. 기술을 계속해서 사용 하지 못하게 되면 자녀가 남을 수 있습니까?

부모가 자녀의 미래에 잠재적으로 핸디캡을주고 싶어하지 않으므로이 두려움은 이해할 수 있습니다. 그러나 학문적, 사회적 성공은 물론 정서적 안녕과 자부심을 결정하는 전두엽의 건강이기 때문에 염려는 근거가 없습니다.

가능한 한 화면이 없으므로 두뇌 통합을 지원한다는 것은 주제와 상관없이 자녀의 학습 능력을 최적화 할 수 있음을 의미합니다 . 대조적으로 훌륭한 컴퓨터 기술을 가지고 있지만 전두엽 기능이 좋지 않은 어린이는 "일을 끝내고"좌절감을 견디고 강력한 소셜 네트워크를 개발하기 위해 좋은 전두엽 기능이 필요하기 때문에 어떤 문제도 발전하는데 어려움을 겪습니다. 전두엽은 창의성, 혁신, 규율, "큰 그림"사고, 그릿이 태어나 자란 곳입니다.

또한 읽기, 쓰기 및 수학 학습과 비교하여 컴퓨터 기술은 모든 연령대의 어린이에게 쉽게 배웁니다. 현재 컴퓨터 스킬은 학교에서 지나치게 강조되어 다른 유형의 학습을 저해하는 경우가 많습니다. 연구에 의하면 붉은 털 원숭이가 터치 스크린이나 조이스틱을 사용하여 컴퓨터에서 문제를 해결하는 방법을 쉽게 배울 수 있으며 돌고래와 유인원에는 iPad를 사용하는 법을 배웠습니다. 1 그다지 어렵지 않습니다.

그리고 아이들이 성공하기 위해 이미 알지 못했던 기술을 얼마나 많이 필요로합니까? 아니면 졸업 할 때까지 쓸모 없게되지는 않을까요? 연구에 따르면 컴퓨터 기술은 더 나은 임금으로 전환되지 않으며 읽기 및 수학 기술은 그렇지 않습니다. 2 그리고 실제로, 대부분의 아이들은 이미 많은 기술에 정통합니다. 최악의 시나리오에서 자녀가 나중에 따라 잡을 수 있습니다.

또한 초기 화면 노출이 언어 및 독서 지연과 관련되어 있고 가정 및 / 또는 학교에서의 컴퓨터 사용이 떨어지는 점수와 관련되어 있다는 사실에 기반하여 화면을 지연시키는 데있어 중요한 잠재적 장기적 이점이있는 것으로 보입니다 기술이 뇌가 그것을 견딜 수있을 때까지. 기술 도입을 지연시키는 것이 현명하다고 나는 단 한 사람도 아닙니다. 자연 교습 방법으로 유명한 Waldorf와 같은 일류 사립 학교는 6 학년까지 컴퓨터 교육을 전혀 도입하지 않습니다. 실리콘 밸리 기술 기업의 많은 CEO와 간부는 자신의 자녀를 위해 월 도프 (Waldorf)를 포함한 저 기술 "자연 기반"교육을 선호합니다. 모든 사람들의 스티브 잡스 (Steve Jobs)는 자녀들의 전자 장치에 대한 접근을 엄격하게 제한하고 있으며 분명히 전국의 수많은 다른 임원 및 부유 한 벤처 자본가들도 그렇게합니다. 6 기술 및 금융 세계에서 게임의 최상위에있는 사람들 (최고의 리소스에 액세스 할 수있는 사람)이 기술 도입을 자신의 자녀에게 미루고 싶다면 그게 무엇을 말해 줍니까?

자녀가 "남겨진"우려에 시달리는 경우, 항상 다음 규칙을 기억하십시오. 첫째, 아무런 해를 끼치 지 마십시오. 성장하는 두뇌에 대한 전자 기기 노출의 위험을 신중하게 고려한 다음, 자녀가 기술적 진보를 따라 잡을 것이라는 단명 한 확신을 심어주십시오. 후자는 "존스와 함께하는 것"과 비슷합니다.

누가 뒤에 남을 것입니까? 집중할 수없는 아이.

자녀의 두뇌 재설정 에서 적응 : 전자 스크린 시간의 영향을 반전 시켜서 멜트 타운을 끝내고, 성적을 올리고, 사회적 기술을 향상시키는 4 주 계획

노트:

1. "원숭이는 얼마나 똑똑한가?"Tulane National Primate Research Center, 2006, http://tulane.edu/tnprc/outreach/public-faq/#q20. Lindsay Nemelka, "동물을위한 앱 : 원숭이, 돌고래와 의사 소통하는 데 사용되는 iPad", Deseret News, 2012 년 5 월 10 일, http://www.deseretnews.com/article/765575082/Apps-for-animals-iPads-used… .

2. Lex Borghans와 Bas ter Weel은 "컴퓨터 기술은 새로운 기본 기술입니까? 영국의 컴퓨터, 글쓰기 및 수학 기술로의 복귀, "노동 경제학 11, no. 1 (2004 년 2 월) : 85-98, doi : 10.1016 / S0927-5371 (03) 00054-X.

3. 줄리아 패리쉬 – 모리스 (Julia Parish-Morris), "옛날 옛적에 : 부모와 자녀 간의 대화와 전자 서적 읽기 : 전자 시대의 유치원 읽기,"마음과 뇌와 교육. 3 (2013 년 9 월) : 200-11, doi : 10.1111 / mbe.12028. Weerasak Chonchaiya 및 Chandhita Pruksananonda, "지연된 언어 발달을 지닌 텔레비전 시청 동료", Acta Pædiatrica 97, no. 7 (2008) : 977-82, doi : 10.1111 / j.1651-2227.2008.00831.x. OECD. (2015), "학생, 컴퓨터 및 학습 : 연결 만들기", PISA, OECD Publishing, Paris.
DOI : http://dx.doi.org/10.1787/9789264239555-en. Vigdor Jacob, Ladd Helen. 디지털 격차 확대 : 가정용 컴퓨터 기술 및 학생 업적. NBER Working Paper No. 16078. 2010.

4. 2014 년 7 월 4 일, http://www.whywaldorfworks.org/02_W_Education/faq_about.asp에서 액세스 할 수있는 북미 지역 월 도프 학교 협회, "Why Waldorf Works – 자주 묻는 질문"

5. Matt Richtel, "계산하지 않는 실리콘 밸리 학교", 뉴욕 타임즈, 2011 년 10 월 22 일, http://www.nytimes.com/2011/10/23/technology/at-waldorf-school- in-silico ….

6. Nick Bilton, 2014 년 9 월 10 일 뉴욕 타임즈, "스티브 잡스는 기술이 부족한 학부모였습니다."http://www.nytimes.com/2014/09/11/fashion/steve-jobs-apple-was -a-low-tec ….

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