중학교 학생을 조직하십시오.

제 막내는 지난 월요일에 거실에 발을 뻗어서 바닥에 짐을 버렸습니다.

  • "학교는 어땠어?"
  • "큰! 나는 수학 숙제 밖에 없다. "
  • 나는 "너 괜찮 니?"
  • "전혀. 다른 건 없어. 나는 내 친구에게도 물었다. "
  • 오늘 스페인어를 안했어? "
  • "오, 그래, 그는 우리에게 할 워크 시트를 주었다. 그리고 오늘 우리는 새로운 기술 수업을 시작했습니다. 좋아 보인다. "
  • "수업을 시작할 때 보통 강의 계획서 나 서명 할 것이 없습니까?"
  • "오, 그래, 깜빡 했어. 두 권의 서류에 서명해야합니다. "
  • "월요일이다. 오늘 어학 연수 과정에서 작문을해야만했던 편지가 없었습니까? 서명해야합니까? "
  • "네."
  • "그리고 목요일까지 철자가 틀린가?"
  • "어. 그녀는 시트를 나눠 주었다. "
  • "귀하의 사회 계급 교사가 금요일에 귀하의 학습 지도서 사본을 저에게 보냈습니다."
  • "그러나 그것은 목요일까지 만기가되지 않는다!"

(짧은 집중 시간으로 바쁘신가요?이 페이지의 맨 아래로 가시면 실제로 도움이되는 구체적인 팁 목록을보실 수 있습니다. 배경 지식이 필요한 분은 계속 읽으십시오.)

중학교의 조직적 요구

익숙한 소리? 5 개의 과제. 내 아들은 기억 만했다. 그리고 그의 성적 중 75 %가 숙제에 기반을두고 있으며, 기억하지 않거나 완료 될 때 숙제를 기반으로한다는 점을 감안할 때, 아이들에게 중대한 문제를 야기 할 수 있으며, 성적이 떨어지거나, 중학교 때까지 유지 될 수도 있습니다.

중학교는 여러면에서 초등학교와 다릅니다. 가장 중요하지만 과소 평가 된 것은 어린이의 조직 능력에 가하는 압력이 증가한다는 것입니다. 위의 예를 들어보십시오. 그것은 내 아들의 일을 추적하는 비정상적인 어려움을 과시하지 않을뿐만 아니라. 그것은 또한 일을 얼마나 잘 수행했는지 추적 할 수 있다는 것을 보여줍니다.

  • 6 명의 다른 선생님과 함께하는 5 가지 코스
  • 1, 2, 4 일의 만기일.
  • 작업 유형이 다르며, 각각 다른 유형의 재료가 필요합니다.

중학교의인지 발달

아이들은 청소년기에 들어서면서인지 능력이 크게 향상되지만 종종 학교의 요구가 그들을 능가합니다. 내가 이전 글에 적었 듯이 : 미들 스쿨 학부모가 알아야하는 것 : 청소년들은 변호사와 마찬가지 이며, 중학생들은 생각하는 능력에있어 크게 다섯 가지 이득을 얻습니다.

  • 그들은 가능성을 생각할 수있다.
  • 그들은 추상적 개념을 생각할 수 있습니다.
  • 그들의 메타인지 능력이 향상됩니다 (사고에 대해 생각할 수 있음)
  • 그들은 다차원 적으로 생각할 수 있습니다.
  • 그들은 서로 다른 관점에서 사물을 이해함으로써 상대 론적으로 생각할 수 있습니다.

중학교에서 청소년기 발달에 걸맞음

이 발전의 긍정적 인 측면은 훨씬 추상적이고 다차원적인 사고가 가능하다는 것입니다.

불행히도 이러한 새로운 능력은 종종 중학교의 요구와 충돌하게 만듭니다.

  • 중학교는 더 많은 학습을 요구합니다. 발달 연구원 인 재클린 에클 스 (Jacqueline Eccles)가 청소년들이 새로운인지 능력을 개발하는 동시에, 많은 중학교에서는 학생들에게인지가 요구되는 덜 많은 로트 과제를 수행하도록 요청했습니다. 초등학교 프로젝트는 종종 아이들에게 물질에 대해 창조적으로 통합하고 생각하도록 요구하지만, 중학교에서는 종종 아이들에게 정보를 암기하고 반복하도록 요청합니다. 사실과 굳건한 지식이없는 상황에서 통합적이고 지능적으로 생각할 수없는 많은 이유가 있지만, 반복적이고 덜 도전적인 업무를 수행하고 있다고 생각하는 학생들에게는 혼란 스러울 수 있습니다. 수학은 특히 새로운 기술을 배우기보다는 리뷰와 통합에 집중하는 경향이 있습니다.
  • 여러 가능성에 대해 생각하면 아이들이 얼어 붙을 수 있습니다. 많은 다른 가능성을 제시하면서 아이들은 얼어서 길을 선택하고하는 것보다 생각하고 결정하는 데 더 많은 시간을 할애 할 수 있습니다.
  • 학교에 대한 조직의 요구는 아이들의 능력을 능가 할 수 있습니다. 학급에서 수업으로 이동하려면 아이들이 다른 교사들의 기대에 빠르게 적응해야합니다. 배정은 졸업식 학교 나 교사가 원하는대로 통합되는 경우는 드뭅니다. 그리고 모든 책과 모든 논문을 집으로 가져와 다시 가져 오는 물리적 행위는 힘든 일입니다.

자녀의 작업 완료에 대한 책임은 자녀에게 있습니다.

자녀와 함께 일하는 것이 가장 중요하다는 사실을 기억하는 것이 중요합니다. 그러나 그들이 바로 그 일을 즉시하지 않으면 고집 스럽거나 게으 르거나 노력이 부족하다는 것을 우리가 믿는 것이 정말 쉽습니다.

그것을 가정하지 말고 시작하십시오. 대부분의 아이들은 잘하고 싶어합니다. 그들은 분명히 곤경에 빠지기를 원치 않으며 숙제에 더 많은 시간을 할애하고 싶지 않습니다. 그들에게 필요한 도구를 제공하면 숙제의 질을 향상시키는 동시에 완성에 걸리는 시간을 단축시킬 수 있습니다.

작동하는 몇 가지 전략

학부모는 아이들이 숙제를 돕고 내용을 다루는 것이 아니라 학교의 과정과 물류에 중점을 두어 아이들을 도와 주도록 도울 수 있습니다. 그들이 숙제를하는 방법 (어떤 시간, 어떤 조건)에 집중 하는가에 따라 내용을 관리하지 못하게하고 효과적으로 관리 할 수있는 도구를 제공합니다.

이러한 제안 외에도, 특별한 필요 가있는 자녀 에 대한이 페이지로 이동하면 풍부한 추가 정보를 얻을 수 있습니다. 교사와 학부모 모두를위한 전략 목록은 Intervention Central 에서보실 수 있습니다 .

물건이 균열을 통해 떨어지는 곳.

우리 아들과 내가 일을 마치고 돌아서는데 어려움을 겪었을 때, 우리는 다섯 가지 핵심 사항을 생각해 냈습니다. 이것이 우리가 도착한 원칙이었습니다.

  • 가능한 한 사고를 없애라.
  • 조직 자동 만들기
  • 플래너 또는 과제물을 효과적으로 사용하십시오. 메모리는 믿을 수 없습니다.
  • 모든 자료가 필요할 때 집에 있어야합니다.
  • 완료된 과제를 찾을 수 있는지 확인하십시오.

자동으로 작업을 수행하십시오. 당신이 할 수있는 가장 중요한 일은 자녀가 좋은 조직 기술을 자동으로 할 수 있도록 돕는 것입니다. 그들이 생각해야하는 것이 적다면 실수를 할 가능성이 적습니다. 목표는 훌륭한 조직 기술이 습관적으로 변하여 자녀가 무엇을해야할지 생각하고 생각할 필요가 없기 때문입니다. 그들은 수업에 참여하고, 앉아서 플래너를 열고, 과제를 위해 이사회를 확인합니다.

모든 자료를 한 곳에서 정리하십시오. 내 아들이 올해 초에 소모품 목록을 받았을 때 그는 7 개의 폴더와 7 개의 나선형 노트북과 2 개의 3 개의 링 바인더를 얻으라는 요청을 받았습니다. 그 아이디어는 아이들이 학교에오고 다니는 것을 최소화하는 것이 었습니다. 아이들은 집에서 필요한 것을 가져오고 나머지는 학교에 남겨 두어야합니다. 이것은 조직 된 아이들에게만 적용됩니다. 내 아들의 경우, 숙제를 할 필요가있는 수첩이 없어도 항상 집에있을 수 있다는 의미였습니다.

몇 년 전에 우리는 모든 것을 하나의 거친 3 개의 링 바인더에 넣음으로써이 문제를 해결했습니다.

작년에는 폴더와 노트북이 너무 많아서 작동하지 않았습니다. 6 개월의 실험 끝에 우리는 마침내 새로운 시스템을 갖게되었습니다 : 파일 폴더와 나선형 노트북을 비슷하게 취한 대형 확장 아코디언 폴더. 심지어 그의 책을 가져갔습니다.

올해는 모든 것이 iPod Touch를 사용했습니다. 그는 선생님이 칠판에 쓴 과제물을 찍습니다. 그는 워크 시트 사진을 찍어서 잃어 버리지 않습니다. 그는 과제물 사진을 찍어서 잃을 때 다시 인쇄 할 수 있습니다. 그는 배정을 추적하는 환상적인 앱에 과제를 입력합니다. 그는 인터넷이있는 어디에서나 액세스 할 수있는 Google 문서 도구에 과제물을 작성합니다. 그는 교사와 공유하거나 iPod에서 액세스하여 인쇄 할 수 있습니다. 그의 선생님들 (그들에게 축복)은 또한 그에게 그림을 보여주고 그에게 신용을 부여하게합니다.

귀하의 자녀에게 적합한 시스템은 다를 수 있습니다. 그러나 아이디어는 간단합니다. 모든 것이 같은 장소에 있고 집에서 학교로왔다 갔다 할 때 필요한 자료는 집에 있고 완성 된 작업은 찾을 수있는 학교로 돌아갑니다. 기억할 점이 하나 있습니다. 더 얇은 노트북을 구입하고 완성 된 작업을 제거하면 휴대하기가 너무 어렵지 않습니다.

과제물 은 숙제가 완료되었는지 확인하는 중요한 첫 단계입니다. 많은 아이들의 메타인지 기술은 그들의 업무의 복잡성이 모든 것을 머리 속에 유지하는 능력을 앞 지르고 있다는 사실을 따라 잡지 못했습니다.

그들이 할 수있는 일 :

  • 귀하의 자녀는 계획자 (종이 또는 전자)에 정확한 과제 목록을 반드시 보관해야합니다 . 많은 아이들은 과제를 기억할 것이라고 생각합니다. 할당 된 많은 과제를 추적하는 것이 얼마나 어렵다는 것을 아직 알지 못했기 때문입니다. 다른 학교는 다른 방법을 사용합니다. 자녀의 학교에서 과제를 기록 할 때 사용하는 시스템을 이해했는지 확인하여 효과적으로 사용하도록하십시오 :
    • 만기일에 과제를 적어주십시오. 저와 많은 부모님들이 플래너를 사용하도록 가르쳐 준 방식은 그것이 끝나는 날에 과제를 작성하는 것입니다. 당신은 앞을 내다보고 무엇을해야하는지 알고 있습니다. 긴 과제를 작은 부분으로 나눌 수있는 '간지'메모를 넣을 수 있습니다.
    • 새로운 방법 : 할당 된 날짜에 과제 쓰기. 10 년 간격으로 떨어진 두 개의 다른 학교 시스템에있는 내 아들들 모두 그들이 배정 된 날 배정을 적도록 가르쳐졌습니다. 10 년이 지난 후에, 나는 내 아들 중 누구도 한 일이 없지만이 시스템이 어떻게 작동하도록지지되었는지를 마침내 알게되었습니다. 귀하의 자녀가 사용할 수 있다면 그것은 훌륭한 시스템입니다.
      • 과제가 배정되면 과제 일과 과제 일을 적어주십시오.
      • 다음날, 전날 과제를 확인하십시오. 완료되지 않은 것은 다시 기록됩니다. 매일 새롭고 완료되지 않은 과제를 계속 추가하십시오. 과제가 완료되면이를 확인하십시오.
      • 이 시스템을 사용하면 매일 할 일 목록이 '할일'목록으로 작동합니다. 따라서 그것은 의제와 할 일 목록을 결합합니다.
    • 사진 게시판. 내 아들의 선생님 대부분이 칠판에 과제물을 씁니다. 그들 중 많은 사람들이 월요일에 작성된 주간 과제를 가지고 있습니다. 사진을 찍다. 그들은 나중에 그것을 조직 할 수 있습니다.

할 수있는 일 :

  • 자녀에게 각 반에 대해 물어보고 과제물이 적어 졌는지 확인하십시오. 특히 패턴을 알고 있어야합니다. 철자법은 매주 목요일에 끝나나요? 금요일의 수학 테스트? 당신이 물어볼 것을 기억할 수 있도록 당신의 달력에 올려 놓으십시오.
  • 다른 정보 출처와 비교하여 계획 담당자를 확인하십시오. 부모가 도울 수있는 한 가지 방법은 과제물이 다른 출처 정보와 비교하여 그들이 완료되었는지 확인하는 것입니다. 당신의 아이들도 그렇게 할 수 있습니다. 많은 학교에서 온라인으로 과제를 몇 개 제출합니다. 다른 선생님들도 캘린더를 나눠줍니다. 다른 사람들은 매주 일정을 잡았습니다. 예를 들어 제 아들의 랭귀지 아트 선생님은 월요일, 화요일, 수요일에 철자법, 유추 및 문법을 할당하고 목요일에 모든 것이 들어갑니다. 매주 초에 그것을 적어두면 일을 순서대로 유지하는 데 도움이됩니다.
  • 그래도 효과가 없다면 학교에 도움을 요청하십시오. 최선의 노력을 다한 후에도 자녀가 여전히 정확한 과제 목록을 가져 오지 않으면 도움을 요청하십시오. 자녀가 방과후 또는 각 반의 끝에서 선생님들에게 들러서 과제 책을 확인해 줄 것을 요청하십시오. 자녀가 숙제를하지 않으면, 자녀의 교사는 적어도 당신과 당신의 자녀만큼 좌절 할 것입니다.

필요한 자료가 필요할 때 집에 있는지 확인하십시오. 숙제를 마쳐야하는 진정한 어려움 중 하나는 책, 유인물 및 과제 목록이 필요할 때마다 집에 있는지 확인하는 것입니다.

그들이 할 수있는 일 :

  • 그들이 매일 집안에 짐을 꾸리고있을 때마다 과제물을 확인하십시오.
  • 책을 기억할 수 있도록 시스템을 설정하십시오. 과제를 기록 할 때 자녀가 필요한 것을 표시하도록하십시오. 예를 들어, 플래너 앞면에 포스트잇 메모를 붙일 수 있습니다. 그들이 과제를 적어두면, 포스트잇에 필요한 책이나 유인물을 적어 둡니다. 하루가 끝나기 전에 떠나기 전에 자신의 포스트잇을 확인하면 설정해야합니다.
  • 여분의 도서를 요청하십시오. 이것은 만성적 인 문제입니까? 자녀에게 504 또는 IEP가 있거나 교사 만 걱정하고 있습니까? 추가 도서 세트를 요청하십시오. 또한 많은 책을 온라인으로 이용할 수 있으며 교사는 액세스 코드를 제공해야합니다.
  • 워크 시트를 잊지 마세요! 때로는 모든 워크 시트를 플래너에 직접 놓는 것이 집을 만드는 가장 좋은 방법입니다. 내 아들은 주어진 모든 워크 시트 사진을 찍어 iPod에 저장하고 잃어 버릴 수 없으며 잃어 버리면 인쇄 할 수 있습니다.

할 수있는 일 :

그래도 작동이 안되는?

  • 자녀의 책의 두 번째 사본을 얻을 수 있다면 그것을하십시오. 일부 책은 매일 필요하지만 다른 책은 한 번만 필요합니다. 아이들은 매일 필요하지 않은 책을 자주 잊어 버립니다. 이로 인해 심각한 문제가 발생할 수 있습니다. 교과서를 추가로 가져와이 문제를 해결할 수 있다는 생각은 절대로 생기지 않았지만, 내가 물었을 때 아들의 선생님들은 기꺼이 응원 해주었습니다. 종종 그들은 전자적으로 사용할 수 있습니다, 당신은 단지 암호를 얻을 필요가 있습니다. 문제가있는 경우 오래된 교과서를 어딘가에 옷장에 꽂아 둘 수 있습니다. 청하다. 그들은 단지 부정이라고 말할 수 있습니다.

완성 된 숙제 제출

어쩌면 그것은 단지 내 가족 일 수도 있지만, 내 아들들과 두 개의 신경이 둘 다 그들의 숙제를 끝내고 그 후에는 결코 신용을 얻지 못한다. 왜냐하면 그들은 (a) 사물함에 그것을두고 있기 때문이다. (b) 선생님이 그것을 요구할 때 그것을 발견 할 수 없다. (c) 그것을 잊어 버리십시오. 선생님이 좋은 숙제 기술을 보상하려고하기 때문에, 이것은 0이 성적표에 입력되거나 운이 좋으면 신용 점수의 절반 이상을 잃는 것을 의미합니다. 실망.

자녀가 할 수있는 것 :

  • 모든 숙제를 과제 책에 넣으십시오. 어떤 어린이들에게는 숙제를 숙제로 미루는 것이 좋은 전략인데, 새로운 일을 적어 두어야하기 때문입니다. 그게 효과가 있다면, 그것을 위해 가십시오.
  • 제출 될 과제물을 깃발로 묶으세요. 바인더에 있어야 할 숙제와 느슨한 숙제가 한 곳에서 모두 유지되는 것이 내 아들에게는 효과가 없었기 때문에. 플래그 않았다. 당신이 살 수있는 그 밝은 포스트잇 노트 나 깃발을 알아? 아니면 종이 클립? 아들이 임무를 완수 할 때마다, 그는 그의 accordian 폴더에 그것을 꽂기 전에 밝은 깃발을 쓴다. 그가 폴더를 열면 네 번째로 보이는 것은 4-5 개의 밝은 표시 자이며 하루 동안 무엇이 표시되어야 하는지를 보여줍니다. 그는이 시스템을 사용하기 시작한 이래로 하나의 과제를 잃지 않았습니다.
  • 모든 과제를 사진으로 찍히게하십시오. 그들이 수업에서하는 것들. 집에서하는 일. 우리 애들은 아무것도 잃을 수있어. 사진 찍어. 그들은 또한 그들이 끝났다고 생각한 과제가 끝나지 않았 음을 깨닫게됩니다. 사진은 그들에게 보여줄 것입니다.
  • Google 문서 도구에서 수행 할 수있는 모든 작업을 수행하십시오. Google 문서 도구에 입력 한 과제는 잃어 버릴 수 없습니다. 또한 사진을 찍거나 스캔하여 Google 문서 도구에 업로드 한 과제를 잃을 수 없습니다. Google 문서 도구의 모든 내용을 다시 인쇄 할 수 있습니다. 그 일을 그냥 체크하고있는 많은 선생님들이 아이팟이나 전화를보고 거기서 확인해 보겠습니다.

당신은 무엇을 할 수 있나요?

본질적으로 아무것도. 자녀의 전략을 가르치고 작업을 수행하는 데 필요한 도구를 제공 할 수 있습니다. 사진을 업로드했는지 업로드했는지 확인할 수 있습니다. 그러나 궁극적으로 일단 숙제가 끝나고 학교에서 벗어나면 스스로 해결할 수 있습니다.

혼란 된 어린이

뉴욕 타임즈는 학교에서 과잉 행동집중력에 문제가있는 어린이들을 돕기 위해 리탈린에 의존하는 장기적 문제에 관해 유명한 심리학자 인 알란 스루 에프 (Alan Sroufe)가 오늘 한 조각을 발표했습니다. 요점 : 작동하지 않습니다. 주의력 결핍 장애의 진단 또는 과다 진단에 대한 귀하의 감정이 무엇이든, 우리 모두는이 까다로운 멀티 태스킹 세계에서 조직적이고 업무에 머무르는 데 도움이되는 도구가 필요합니다.

중학교는 아이들을 성인으로 보낼 수있는 기술을 배우기에 좋은 곳입니다. 어떤 아이들은 자연스럽게 그 기술을 개발할 수 있습니다. 다른 애들은 도움이 필요합니다. 그러나 우리 모두는 좋은 전략을 자동으로 만드는 것에서 이익을 얻을 수 있으므로 더 효과적으로 일할 수 있습니다.

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