직업 및 생활 성공을위한 교육

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출처 : Dolgachov / 123RF

학생들은 지식을 사용하여 목표를 달성하는 방법을 어떻게 배웁니 까? 정보가 처리되고 조직되고 적용되지 않는 한, 지식은 성취보다는 좌절의 원천이 될 수 있습니다. 아이들은 기획, 조직, 의사 결정 및 문제 해결 능력을 습득하면서 지식을 사용하고 적용하는 법을 배웁니다. 함께, 이러한 기술은 수완의 빌딩 블록 – 목표를 달성하기 위해 사용 가능한 자원을 찾아 사용할 수있는 능력입니다.

학생들이 여러 가지 결과를 상상하고, 목표를 설정하고, 새로운 접근법을 실험하고, 도전 과제를 협상 할 때 지식과 목표 달성간에 중요한 연관성을 갖습니다. 그들은 자신의 미래의 양심적 인 창조자가됩니다.

이 기사는 주로 교실 교사를 대상으로 작성되었지만 비슷한 개념이 가정과 방과 후 프로그램에서 적용될 수 있습니다. 젊은이들이 실제 세계에서 지식을 적용하도록 도울 때마다 우리는 그들이 목표를 달성하기위한 길을 찾을 수 있도록 도와줍니다.

미래를 결정하고 형성하는 힘

높은 성적과 시험 점수는 믿을만한 지표입니다. 실제로, 대부분의 교사는 일상적인 문제를 해결하기 위해 고투하는 밝은 대학 졸업생을 알고 있습니다. 지루한 것은인지 기술 이상의 것을 필요로합니다. 감정적으로뿐만 아니라 지적으로 정보를 처리하는 능력이 필요합니다. 연구 결과에 따르면 수완있는 학생들은 자신의 목표를 달성 할뿐만 아니라 스트레스를 받으면 더 잘 대응할 수 있습니다. 한 연구는 학업 적 스트레스가 수완이 부족한 학생들의 성적에 악영향을 미쳤지 만 고도의 수완이있는 학생들의 성적에 영향을 미치지 않는다는 것을 보여주었습니다.

최근 몇 년 동안, 우리는 아이들이 집행 기능으로 목표를 달성하는 데 도움이되는 일련의 두뇌 과정을 인식하게되었습니다. 전두엽에 내장되어있어 학생들이 크고 작은 작업을 계획, 시작, 감독 및 완료하는 데 도움이됩니다. 학생들이 인생을 통해 성취 과정을 도표화 할 수있게하는 것은 이와 동일한 기술입니다. 이러한 능력이 약할 때, 일상 생활은 방향타없이 우주선에있는 것처럼 느낄 수 있습니다.

교사가 아이들의 집행 기능을 향상시키는 데 도움이되는 풍부한 정보가 있습니다. 하버드 대학의 아동 개발 센터는 무료 안내서, 영아기부터 청소년기까지의 아동을위한 Executive Function Skills 강화 및 실습을 제공 합니다. 이 주제로 깊이 들어가기 위해서는 크리스토퍼 카우프만 (Christopher Kaufman) 박사의 탁월한 저서 '강의실의 집행 기능 : 모든 학생들의 실력 향상 및 기술 향상을위한 실용 전략'을 권합니다 .

이그 제 큐 티브 기능은 학생들이 일상적으로나 장기간의 행동을 스스로 조절하고 지시하는 법을 배우는 데 중요한 역할을합니다. 그러나 수완이있는 개인이되는 법과 이것이 삶에서 중요한 이유에 대한 더 넓은 개념을 가르치는 것도 중요합니다. 학생들은 목표 지향적 인 자세로 실습을 배웁니다. 교사는 학생들이 계획하고, 전략을 세우고, 우선 순위를 정하고, 목표를 설정하고, 자원을 찾고, 진행 상황을 모니터링하도록 장려 할 때 자원이 풍부 해지는 환경을 제공합니다.

교실에서 교훈을 육성하는 6 가지 방법

1. 풍부한 지식을 가르친다.

토니 로빈스 (Tony Robbins)는 "성공은 당신의 자원에 관한 것이 아닙니다. 그것은 당신이 가지고있는 것과 함께 얼마나 지루한 지에 관한 것입니다. "학생들이 풍부한 것을 이해하는 가장 좋은 방법 중 하나는 수완이있는 사람들의 이야기를 통해서입니다. Temple Grandin, Rosa Parks, Richard Branson, Walt Disney 및 다른 사람들의 전기에서 배운 것은 모든 유형의 학습자가 수완을 발휘할 수 있다는 것입니다. 그들의 공통점은 일상적인 솔루션을 넘어서서 볼 수있는 것, 문제가 복잡해지면 포기하지 말고, 실수를 통해 배우는 것입니다. 학생들에게 수완이있는 사람들의 이야기를 분석하게합니다. 그들은 무엇을 했습니까? 왜? 그들은 어떻게 목표를 달성 했습니까?

2. 새로운 상황에 대한 문제 해결 지식을 적용하십시오.

문제 해결을 가르치는 데있어 가장 유명하고 간단한 방법 중 하나는 1945 년 수학 교사 George Polya에 의해 개발되었습니다. 그는 모든 문제 해결의 기초가되는 4 가지 원칙을 확인했습니다.

  1. 문제 이해
  2. 계획을 세우다.
  3. 계획을 수행하십시오.
  4. 되돌아보고

AC Burris 의 5 단계 문제 해결 과정 에서 다섯 번째 중요한 단계가 목록에 추가됩니다. 문제를 제기하는 학생들이 다양한 상황에서 배운 내용을 일반화하고 적용하는 연습을 확장하십시오. 교사는 다양한 주제 영역과 실제 경험에서 문제 해결의 원칙을 연결하는 기회를 모색해야합니다. 이 다섯 번째 단계는 학생들이 삶의 모든 측면에 지략을 연결하는 데 도움이됩니다.

3. 기술 사용을 장려하십시오.

학생들이보다 많은 돈과 생산성을 갖출 수 있도록 도와주는 풍부한 기술이 있습니다. 예를 들어, 마음 매핑은 아이들이 연결을 시각화하고 문제의 다른 측면을 요약하고 다음 단계를 결정함으로써 문제를 더 잘 이해하고 계획을 세우는 데 도움이 될 수 있습니다. 전자 기획자, 메모 작성 프로그램 및 타임 라인 소프트웨어는 학생들이 완료 계획을 수립하는 데 도움을 줄 수 있습니다.

4. 학생들이 문제 해결 과정을 반영하도록 돕습니다.

Polya의 문제 해결 방식에서 네 번째 원칙을 강화하기 위해 학생들이 되돌아보기 란 무엇을 의미하는지 학생들이 이해하도록 돕습니다. 아이들에게 사고 과정을 검토하도록 가르쳐주십시오. 그들은 다음번에 어떻게 다르게 할 것인가? 반사 기술을 향상시키기위한 전략은 Self-Awareness : Kids가 인생 경험을 어떻게 느끼게하는지 에 대한 기사에서 찾을 수 있습니다 .

독립성과 협업은 상반되는 것처럼 보일 수 있지만, 모두 겸손해야합니다. 학생들은 가장 잘 수행되는 작업과 팀웍의 이점을 결정할 수 있어야합니다. 수업 프로젝트를 시작하기 전에 학생들에게 과제 해부를 요청하십시오. 어떤 작업을 누구가 수행해야합니까? 왜? 공동 작업이 프로젝트의 결과를 어떻게 도울 수 있습니까? 학생들이 교사가 자주하는 교실 프로젝트 계획에 참여할 때 그들은 좋은 결과를 가져 오는 것을 직접 봅니다. 프로젝트가 완료되면 학생들에게 무엇이 잘되었는지 평가하고 최종 결과를 향상시키기 위해 다르게 수행되었을 수있는 것을 평가하게합니다.

5. 긍정적 인 회의론의 예술을 가르친다.

수완이된다는 것은 단일 문제에 대한 여러 솔루션을 볼 수있는 능력을 개발하는 것을 의미합니다. 또한 회의론을해야합니다. 우리가 아이들을 회의론자로 가르 칠 때 (누군가의 주장을 사실대로 받아들이 기 전에 추가적인 증거를 요구할 때) 우리는 또한 그들에게 수완있는 문제 해결 자라고 가르칩니다. 선생님들은 교실에서 긍정적 인 회의론을 모델로 만들어 학생들에게 갈릴레오와 스티브 잡스처럼 생각하도록 가르 칠 수 있습니다.

6. 교실을 뒤집습니다.

뒤집어 놓은 교실의 가치 중 하나는 교사가 차별화 된 교육을 제공하고 학생들이 각자의 속도로 일하도록 독려 할 수있는 능력입니다. 주로 숙제와 관련된 작업을 계획, 구성 및 문제 해결하는 대신 교사는 교실에서 이러한 프로세스를 관찰 할 수 있습니다. 이를 통해 교사는 학생들이 목표를 달성하는 방해물을 때를 볼 수 있습니다. 적절한지도와 지원은 학생의 계획과 조직적 도전으로부터 배울 수있는 능력을 키울 수 있습니다. 조나단 버그만 (Jonathan Bergmann)과 애런 샘 (Aaron Sams)이 강의실을 뒤집기 : 매일 모든 수업에 모든 학생들에게 다가 가십시오 .

저자

Marilyn Price-Mitchell 박사는 Tomorrow 's Change Makers의 저자입니다. 새로운 세대를위한 시민의 힘을 되찾기 위해 . 발달 심리학자이자 연구원 인 그녀는 긍정적 인 청년 발달과 교육의 교차점에서 일합니다.

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© 2015 Marilyn Price-Mitchell. 판권 소유. 마릴린의 재 인쇄 지침을 참조하십시오.

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