처벌 사례 연구

처벌이 “속임수”를 격려 할 수있는 방법.

지난 여름, 저는 방금 완료 한 학년에 관해 아들과 이야기하고있었습니다. 우리는 선생님들에 대해 이야기하기 시작했고, 그는 점심 보좌관으로 일하는 사람을 언급했습니다. 나는 그가 점심 시간에 징계를 다루는이 사람의 방법에 대해 나에게 말한 것이 처벌에 대한 좋은 사례 연구이며, 그것이 “속임수”를 격려하는 방법이라고 생각한다.

면책 조항부터 시작하겠습니다. 나는 많은 아이들을 조용하게 지키는 것이 아주 어렵다고 생각합니다. 나는 또한 연구 결과 전형적인 학급 날은 성인들조차 비현실적인 어린이들에 대한 요구를 제기하는 날이라는 것을 안다. 상상해보십시오. 90 분 동안 다양한 하드 의자 형 책상에 앉아서 7 시간 동안 교사 전체에게주의 깊게 듣고 있다고 상상해보십시오. (나는 네가 어렸을 때 그렇게했기 때문에 네가 할 수 있음을 안다.)

다른 사람들이 이야기 할 때 이야기하지 않습니다. 아니 농담. 주의를 기울이십시오 – 창 밖을 보지 마십시오. 선생님은 언제든지 전화를 걸 수 있으며, 약혼 사실을 알기 위해 방금 소개 한 사실을 시험해 볼 수 있습니다. 성인의 경우에도 평균 집중 시간은 약 10 분입니다. 그 후 우리의 두뇌는 자동으로 다른 곳으로 이동합니다. 그것은 당신에게 일어났습니다. 나는 그것을 안다. 지난 회의에 대해 생각하고 몇 번이나 당신의 눈이 연사에게 있었는지 생각해보십시오. 그러나 당신의 마음은 집에서 가지고 있었던 치즈 케이크, 쇼핑 목록, 또는 어제 밤 친구와 가진 싸움에있었습니다.

점심 시간은 대부분의 아이들이 느슨하게 할 시간으로 간주됩니다. 난 말할 수있다! 나는 농담을 할 수있어! 나는 친목 할 수있다! 나는 배울 필요가 없다!

미스터 스미스 (그의 실명이 아닌)를 걷는다. 내 아들의 점심 식사 테이블은 일반적인 수업 일이 가르치기 위해 고안된 수업에서 유예를 즐기며 말하고 웃고 있습니다. 이제 Smith는 시끄러운 소리를 좋아하지 않습니다.

“조용히.”[아이들은보고 나서 대화를 다시 시작합니다]

“조용히.”[응답 없음]

“승인. 너의 테이블을위한 조용한 점심. ”

침묵의 점심은 점심 시간의 나머지 기간 동안 당신이 말하거나 소리를 낼 수 없다는 것을 의미합니다. 위반자는 법률의 최대 범위까지 기소 될 것입니다! (억류 포함)

변함없이 누군가 누군가 농담을하거나 목욕탕에 간다고 부탁합니다. 스미스 씨는 망치질합니다. 감히 법의 지배를 무시하는 사람에 대한 교훈을 얻으십시오.

이 처벌에 관한 사례 연구가 가르치는 것은 무엇입니까?

제 처벌에 관한 기사에서 침묵하는 점심 식사의 예는 “부정적인 처벌”또는 “처형에 의한 처벌”이라고합니다. 아이들은 너무 시끄럽게 처벌을 받고 처벌 방법은 자유를 제거하는 것입니다. 이것은 여러 가지 이유로 처벌에 대한 우수 사례 연구입니다.

  1. 스미스는 아이들이 할 수있는 것에 관한 어떠한 정보도 제공하지 않는다 . 그 대신 메시지는 “크게하지 마세요.”라고 말하면서 그들이해야 할 일은 “조용히하십시오”라고 주장 할 수 있습니다. 그러나이 기대는 시끄러운 행동의 목적을 무시합니다. 즉, 통풍구를 열고, 증기를 내고, 앉아 있고 준수하는 시간부터 그들의 병에 담긴 에너지를 밖으로 내뿜습니다. 자녀 양육에있어 자녀가 지속적으로 행동을 나타낼 경우, 귀하의 처벌에도 불구하고 자녀가 이러한 행동을 필요로하는 이유에 대해 더 고의적으로 생각할 때가 올 것입니다. Phil 박사가 손님에게 물어봤을 때, “어떻게 그 일을하고 있니?”라고 말했습니다. 자녀가 분명히 불쾌감을주는 방식으로 기꺼이 행동한다면, 그가 처벌받을지라도, 그 질문에 대한 대답 귀하의 자녀가 “괜찮습니다.”라고 말할 수 있습니다. 필요성을 인식 할 수 있으면 자녀가 그 필요를 충족시킬 수있는 대안 방법을 제공하여 모든 사람이 행복하게 할 수 있습니다.
  2. 사랑이나 의사 소통이없는 처벌만으로는 장기간에 걸쳐 효과가 없습니다 . 제 아들이 스미스에 대한 이야기를 들었을 때, 저는 많은 연구가 학생들이 조용히한다는 것을 배우지 않을 것이라고 예측할 것이라고 말했습니다. 스미스 씨 가 근처에 있을 때 그들은 조용히있는 법을 배울 것입니다. 스미스가 접근하면 아이들은 조용히하려고합니다. 그가 걸어 나갈 때, 소음은 서서히 커집니다. 이것은 내가 “부정 행위”를 의미하는 것입니다. 처벌을받은 아동은 긍정적 인 것을받을 능력이 없으며, 성격 특성이나 평생 학습을 배우지 않습니다. 그들은 처벌 대행자의 면전에서만 준수하는 법을 배웁니다. 학생들의 주요 목표는 처벌을 피하는 것입니다. 따라서 그들이 크게 돌아가고 잠재적으로 조작이 불가능한 상태가되면 바로 행동을 재개합니다.

자, 스미스 씨의 관점에서 볼 때 이것은 완벽 할 것입니다. 그의 목표는 반드시 아이들에게 장기간의 교훈을 가르치는 것이 아닙니다. 그는 직장에서 자신의 시간을 더 조용하게하기를 원할지도 모릅니다. 귀하의 육아에서 귀하의 징계는 어떻게 행동해야하는지에 대해 자녀에게 공과를 가르치려고 시도해야합니다. 자녀가보고있을 때 정중하게 행동한다면 충분하지 않지만, 귀가가 빠져 나면 무례하고 무례합니다. 자녀는 공손하고 정중 한 사람으로 가르치려고합니다. 귀하의 자녀가 “부정 행위”를하는 경우 귀하의 규칙에 대한 이유를 가르 칠 기회와 그녀의 칭찬과 보상을 가져다 줄 다르게 행동하기위한 아이디어에 대해 브레인 스토밍을 할 수 있습니다.

3. 형벌만으로도 분개를 낳는다 . 우리 아들은 학생들이 스미스를 계속 놀리는다고 말해줍니다. 그들은 자신의 체중, 목소리, 걷는 방법, 옷 입는 방법에 대해 농담을합니다. Smith는 학생들이 자신의 권위를 존중 해주기를 바랍니다. 그들은 자신의 권위를 존중할 수도 있지만, 그를 존중하지 않습니다 . 자녀 양육의 경우 자녀와 긍정적 인 관계가 중요합니다. 귀하의 규칙이 귀하의 규칙이 공정하고, 사랑에서 벗어나고, 훌륭한 사람들, 성공한 사람들로 만들어지기를 바란다고 존중할 때 귀하의 결과 전달은 덜 저항하게됩니다. 자녀가 실제 양육 행동을 기반으로 귀하가 제안한 대안 행동이 긍정적 인 결과로 이어질 것이라고 진정으로 믿는다면 자녀는 비슷한 상황에 직면했을 때 그러한 대안을 선택하도록 동기를 부여 받게됩니다.

할 수있는 일

“의도적 인”양육 또는 “목적에 따른 양육”에 관해 말할 때, 나는 처벌에 관한이 사례 연구가 당신의 마음의 뒤에서 지킬 좋은 것이라고 생각합니다. 자녀가 처벌해야 할 행동을 보이면 다음을 기억하십시오 :

  • 사랑으로 형벌을 전달하십시오 . – 자녀가 친절하다는 것에 관해 제 기사에서 논한 것처럼 아이들은 부모와의 관계가 존중되고 일관되며 사랑 스러울 때 성인 세상을 훨씬 더 잘 탐색하는 데 필요한 기술을 배웁니다. 방금 설명한 바와 같이, 가혹한 처벌로 인해 분노가 생겨 “속임수”로 이어지는 연구가 많이 있습니다.
  • 행동에 대해 대화를 나눕니다 . 어떤 목적으로 봉사하는지 알아 내려고 노력하십시오. 같은 목적을 수행 할 수있는 다른 행동을 찾아 내십시오. 당신은 미래에 어떤 행동을보고 싶은지에 대한 정보와 함께 처벌을 전달하고자합니다.
  • 처음으로 보았을 때 교체 행동에 대해 보상 하고, 그 이후에는 자주 보충 하십시오. 저는 여러분이 좋아하는 행동에 당신이 제공하는 처벌 횟수의 5 배의 비율로 보상해야한다고 믿습니다. 아이들은 당신을 기쁘게하기를 원하지만 행동을 통해 어떻게해야 하는지를 알아야합니다.

어린이들에 대한 징계와 처벌이 필요합니다. 그러나 처벌의 목적은 단지 그것을 뱉어내는 것이 아닙니다. 처벌 의 더 큰 목표 는 자녀가 어떻게 행동하길 원하는지 자녀에게 가르쳐주는 것입니다. 형벌만으로는 자녀가하고 싶지 않은 것을 자녀에게 가르치기 때문에 자녀의 발달을 위해 처음부터 정한 목표를 달성하지 못합니다!

자녀가 다른 방식으로 자신의 필요를 충족시키는 방법을 모르는 경우 (사회적으로 용인되는 방식으로 자녀를 만나기위한 전략을 가르쳐주지 않았기 때문에) 계속 행동하고 계속 생각하고 있습니다. 더 영리한 방법으로 도망 갈 수 있습니다. 필요하다면, 자녀가 그것을 충족시켜야합니다. 허용할만한 방법을 제시하지 않으면 숨기는 경우를 제외하고는 아무 것도 가지 않습니다.

행복한 양육! 귀하의 의견과 질문을 기다리겠습니다.

Dr. Joh

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