너의 소중한 아이가 왜 화해하기를 원하지 않는지

기여 이론은 자신이 꺼리는 이유를 설명합니다. 여기에 대해 할 수있는 일이 있습니다.

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성인용 아들이나 딸이 당신에게 말하지 않을 때, 왜 더 용서할 수 없는지 궁금해 할 것입니다. 물론, 당신은 항상 완벽한 부모는 아니지만 누구입니까? 당신은 인생에서 함께 할 수 있도록 당신이 할 수있는 모든 것을했습니다. 왜 그들이 당신에게 여유를 줄 수 없습니까?

자녀가 귀하의 관계에 대한 불만을 제기하는 경우 수리를 위해 자녀의 말을 듣고 이해하고 유효성을 검사 할 수 있어야합니다.

그러나 “속성 이론”이라는 핵심 아이디어는 이해해야하는 중요한 작업에 추가 렌치를 던집니다.

왜 다른 사람들이 그들이하는 일을하는지

간단히 말해서, 귀납 이론은 우리는 특성의 관점에서 다른 사람들의 행동을 설명하는 경향이 있으며 상황에 따라 자신의 행동을 설명하는 경향이 있다고 말합니다.

예를 들어, 속도 제한을 초과하여 주행 한 사실을 알게되면 빠르게 운전하기를 원한다고 생각합니다. 내 마음 속에서, 당신은 더 빠른 사람입니다. 당신이 누군지.

그러나 속도 제한 이상으로 주행하면 나는 서둘러 속도 위반으로 판단합니다. 나는 스피드가 아니다. 나는 중요한 회의에 늦었 기 때문에 빨리 운전하고있다.

나에게 내 과속은 현재 상황 의 측면이며, 반면에 당신의 성향 은 당신의 성격 일부입니다.

예외적 인 인간 행동에 대해서도 마찬가지입니다. 특히 부정적인 경우에는 마찬가지입니다. 당신이 나를 비난한다면, 당신이 비판적인 사람이기 때문에 당신이하고 있다고 생각합니다. 내 웰빙에 대해 깊이 염려하고 길을 방해하지 않도록 올바른 방향으로 나를 조종하려한다는 사실을 알지 못한다.

하지만 내가 너를 비난 한다면 , 내 마음 속으로 너를 올바른 방향으로 인도하려고 노력하고 있기 때문이다. 결함을 수정하는 데 도움이됩니다. 나는 도움이되는 사람이기 때문에.

기여 이론은이 이중 표준을 설명하고 예측합니다.

귀속 이론 및 신념

귀하의 자녀가 귀하를 비판, 무시, 판단 또는 통제하려고한다고 비난한다면, 귀하는 본질적으로 비판적이거나, 태만 한, 비판적인 또는 통제하는 것으로 보일 것입니다. 그들이 불평 한 적이있는 행동은 상황에 기반한 행동이 아닌 개인적 특성으로 볼 수 있습니다. 그들은 그것이 바뀔 수 있다고 생각하지 않는다는 것을 의미합니다. 그래서 그들은 화해하기를 열망하지 않을 수 있습니다.

상황이 아닌 귀찮은 행동을 당신의 성격에 부여하는 한, 소외된 자녀는 당신이 그들과 다르게 관련 될 수 있다고 믿는 데 어려움을 겪습니다.

의식적 수준에서 이러한 편견을 깨닫지는 못했지만, 당신은 그것을 명백하게 다룰 수 있습니다.

예를 들어,

“나는 여러 차례에 걸쳐 당신을 비난했고, 나는 그것을 깊이 후회했다. 당신은 결코 비난받을 가치가 없습니다. 내 행동은 당신이 성공하지 못할 수도 있다는 내 자신의 두려움을 반영한 것이었다. 그러나 당신은 잘하고 있고, 나는 당신의 선택이나 행동을 비판 할 필요가 없습니다. 특히 내가 정말 도움이되지 않았다는 것을 알게 된 지금, 나는 항상 너 자신에 대해 나쁘게 느끼게 만들었다. 나는 그 행동을 바꾸겠다고 약속했다. 우리가 다시 시작할 수 있기를 바랍니다. “

문제를 성격 특성 (즉, 비판적이거나 비판적) 대신에 “행동”으로 언급함으로써, 당신은 변화 가능성을 강조하고 있습니다 . 당신은 당신과 당신이 나누는 관계에 대한 자녀의 생각을 재조정하고 있습니다.

소외에 기여하는 것이 무엇이든 귀속 이론은 소원을 잃은 성인 자녀가 시정 할 수있는 단순한 행동보다는 본인의 개성을 유추한다고 제안합니다. 자녀가 다시 연결하도록 유도하려면 다음을 시도하십시오.

  • 특성이 아니라 행동 측면에서 관계 문제에 대해 이야기하십시오.
  • 당신의 말과 행동에 대한 책임을 주장하십시오.
  • 자녀가 동의하지 않더라도 자녀의 우려를 인정하고 확인하십시오.

고유 한 성격 특성의 고정에 반대하여, 위의 모든 행동은 긍정적 인 변화 가능성을 나타냅니다. 그것은 계속되는 소원과 새로운, 개선 된 관계 사이의 차이를 만들 수 있습니다.

젊은 성인 은 성공적으로 발사하기 위해 거리가 필요할 수 있음을 명심하십시오. 자녀가 최근에 발사되거나 30 세 미만인 경우, 귀하의 아들 또는 딸이 전화를 끊을 때 본인의 기사를 참조하십시오.

참고 문헌

Harold H. Kelley & John L. Michela (1980) 귀납 이론과 연구. 심리학 Vol. 31, No. 1 , pp 457-501.

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